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本書是2012年廣西高校優(yōu)秀教學(xué)成果特等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)教書育人成果，是該項(xiàng)成果在學(xué)生成長(zhǎng)上體現(xiàn)的生動(dòng)反映。全書收錄的是在團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，師范生創(chuàng)新實(shí)踐中成長(zhǎng)的精彩故事。每個(gè)故事都加入眾多專家和中小學(xué)校長(zhǎng)教師各具特色的點(diǎn)評(píng)，讓整書讀起來(lái)既引人入勝，又發(fā)人深思。

羅星凱，博士。廣西師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心常務(wù)副主任、科學(xué)教育研究所所長(zhǎng)、物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授。兼任中國(guó)教育學(xué)會(huì)科學(xué)教育分會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)等職。長(zhǎng)期從基礎(chǔ)教育需求出發(fā)進(jìn)行學(xué)科教育和教師教育的研究與改革實(shí)踐。現(xiàn)主持《中學(xué)物理課程與教學(xué)論》國(guó)家精品課程、“物理課程與教學(xué)論”國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，正作為首席專家致力于 “廣西‘物理與科學(xué)’學(xué)科教師教育創(chuàng)新示范平臺(tái)建設(shè)”和“廣西高中新課程創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)”工作。1996年被評(píng)為享受政府特殊津貼專家，1999被授予廣西優(yōu)秀專家稱號(hào)，2001年被評(píng)為全國(guó)模范教師，2005年被國(guó)務(wù)院授予全國(guó)先進(jìn)工作者稱號(hào)，2009年獲全國(guó)第五屆國(guó)家名師獎(jiǎng)，2010年被廣西區(qū)人民政府授予“八桂名師”稱號(hào)。2012年作為第一完成人榮獲廣西高校優(yōu)秀教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。

在興華創(chuàng)新實(shí)踐中加速成長(zhǎng)陳春禧1

困惑中的選擇與收獲李琎7

道之所在，雖千萬(wàn)人吾往矣羅柱13

創(chuàng)新實(shí)踐——我內(nèi)心最真實(shí)的“沖動(dòng)”藍(lán)秋梅21

興華創(chuàng)新實(shí)踐成就我的人生林萍25

我愿做一只海燕，翱翔在科學(xué)教育的這片天空中周小燕36

伴著科學(xué)探究，充實(shí)而幸福地一路走來(lái)

——一個(gè)興華人的成長(zhǎng)之路李林生43

拿什么來(lái)幫助你,后進(jìn)生吉文靜47

德智學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐——我的蛻變之旅姜培62

十字路口的坐標(biāo)詹慧中65

創(chuàng)新實(shí)踐——讓我重新審視不一樣的科學(xué)教育周瑞河68

心靜致遠(yuǎn)溫蕓78

科學(xué)教育——路在腳下，我在路上駱紫琪81

慶幸·選擇·成長(zhǎng)張殷90

我也是天鵝？田若平95

教育改革繞不開的道——考試評(píng)價(jià)研究與實(shí)踐創(chuàng)新唐軍毅103

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”

——扎根于創(chuàng)新實(shí)踐沃土的教育研究吳嫻110

生有三幸李芹115

獨(dú)秀峰上賞美景——我所認(rèn)識(shí)的興華團(tuán)隊(duì)吳向東119

破繭·成蝶——又一個(gè)興華人在實(shí)踐中的成長(zhǎng)李姝宜126

無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰

——興華團(tuán)隊(duì)科學(xué)素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐探究心路羅星凱137

由廣西師范大學(xué)“物理課程與教學(xué)論”國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和桂林興華科學(xué)教育研究院人員為主組成的興華團(tuán)隊(duì)，與中小學(xué)合作創(chuàng)造的“興華創(chuàng)新實(shí)踐”模式，在高校學(xué)科專業(yè)發(fā)展、師范生學(xué)習(xí)就業(yè)和教育人才用人單位特色建設(shè)這三方的需求之間，建起了立體連接通道，形成強(qiáng)勁的合力，不僅有效地解決了師范生教學(xué)實(shí)踐機(jī)會(huì)的供需矛盾，而且已發(fā)展為教師教育與基礎(chǔ)教育系統(tǒng)改革、協(xié)同創(chuàng)新的區(qū)域化示范行動(dòng)。

本書由“興華創(chuàng)新實(shí)踐”組織者、參與者和見證者撰稿，一個(gè)個(gè)打動(dòng)了作者們自己和身邊人的故事，相信也會(huì)吸住讀者的目光，為科學(xué)教育的理想同行。