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本教材是新世紀基礎化學實驗系列教材之一。其是作者多年來在理論研究與實踐探索的基礎上，基于作者獨創(chuàng)的“程序開放”思想，重新構建了分析化學實驗課程與教學體系，經(jīng)過多年的教學實踐逐漸成型的，并在本校試用的內部教材基礎上改編而成的。本教材分為四個部分：學習建議與范例；感受性實驗；形成性實驗；拓展性實驗。每個實驗的結構包括：參考實驗方案；實驗引導(項目依據(jù)、實驗內容)；研究思路及實驗方案(重點擬定新增研究實驗方案以及數(shù)據(jù)分析方案)；實驗步驟；實驗數(shù)據(jù)處理與評價(按需要自行設計相應表格)；研究結果與討論； 實驗小結與展望； 評價量表。本教材不同于經(jīng)典的實驗教材，也有別于實驗報告冊。它集實驗參考方案、學習指導、探究過程記錄、自我反思與評價于一體，對學生的理論學習與實踐給出指導性建議，促使其自行進行資料收集分析、實驗方案實施、分析結果處理、研究結果分析與討論、反思與自評等工作， 同時，也幫助學生逐步建立新的學習觀和知識觀。本教材遵循漸進原則，三個階段各個環(huán)節(jié)中均設計有可調控的開放環(huán)節(jié)。打破技能訓練與能力培養(yǎng)疆界，通過操控開放程度、開放維度兩個變量，使學生進入漸進式的全面發(fā)展狀態(tài)，充分體現(xiàn)教育活動“過程性”的基

盧昕：廣西師范大學化學與藥學學院，教授，碩士研究生導師。主要研究方向為液相色譜方法及在生物、醫(yī)藥領域的應用。主持區(qū)自然科學基金1項、桂林市科學研究與技術開發(fā)計劃項目1項，主要參與國家自然科學基金、省部級科學基金多項。已發(fā)表學術論文20余篇，其中SCI收錄10余篇。獲得國家專利授權2項、申請1項。2007、2010年獲廣西科學技術進步二等獎。在分析化學教學一線工作三十年，注重對教育教學理論的學習與實踐，具有豐富的教學實踐積淀，尤其對教學研究具有獨到的視角。主持新世紀廣西高等教育教改工程立項項目2項，獲校級實踐教學成果一等獎1項(第1)、校級教學成果獎二等獎1項(第1)，發(fā)表教學研究論文5篇。