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本書是全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《職業(yè)教育校企合作中工業(yè)文化對接的研究與實(shí)驗(yàn)》（GJA104009）子課題的研究成果。成果選編了桂林山水職業(yè)學(xué)院項(xiàng)目研究人員撰寫的科研論文和教學(xué)教案。研究項(xiàng)目針對高職院校中存在的工業(yè)文化缺失、職業(yè)價(jià)值觀教育和職業(yè)意識培養(yǎng)低效的情況進(jìn)行了深入、細(xì)致的分析，并提出了相應(yīng)的解決方案。本書對深化職業(yè)價(jià)值觀教育和職業(yè)意識培養(yǎng)的改革有極大的參考價(jià)值。

程琳，副教授，桂林山水職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長。

目 錄

課題研究報(bào)告 ……………………………………………………………………………1

中小企業(yè)文化與高職教育對接的實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告..................................2

附件1：辦模擬公司，培養(yǎng)高職生職業(yè)技能與職業(yè)價(jià)值觀的實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告...........15

附件2：物業(yè)管理專業(yè)工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)研究的實(shí)驗(yàn)報(bào)告..................25

附件3：企業(yè)文化、工作價(jià)值觀與職業(yè)意識調(diào)查問卷............................42

附件4：OV調(diào)查問卷.......................................................45

附件5：融入企業(yè)文化的職業(yè)價(jià)值觀教育實(shí)驗(yàn)..................... ............48

四步循環(huán)法教案........................................................ 55

模塊一：以尊重待人.......................................................56

模塊二：工作的意義.......................................................61

模塊三：相信自己.........................................................65

模塊四：正直貫穿一生.....................................................73

模塊五：安全工作.........................................................79

模塊六：忠誠也是一種能力.................................................85

模塊七：執(zhí)行力...........................................................90

模塊八：做一個(gè)具有服務(wù)精神的人...........................................100

模塊九：培養(yǎng)創(chuàng)新精神....................................................107

模塊十：承擔(dān)責(zé)任........................................................111

模塊十一：團(tuán)隊(duì)合作意識的培養(yǎng)............................................120

模塊十二：寬容..........................................................126

模塊十三：可持續(xù)發(fā)展的觀念..............................................131

模塊十四：我是合格的公民嗎?.............................................140

模塊十五：法律意識......................................................144

課題專論及教師、學(xué)生心得............................................150

OV調(diào)查問卷的編制、實(shí)施與統(tǒng)計(jì)分析........................................151

四步循環(huán)法在價(jià)值觀教育課程中的運(yùn)用......................................163

將職業(yè)價(jià)值觀教育融入專業(yè)教學(xué)中..........................................170

論高職生職業(yè)價(jià)值觀教育在校企合作中的對接................................174

四步循環(huán)教學(xué)心得談......................................................180

學(xué)生心得體會............................................................188

后 記.................................................................191

要培養(yǎng)適合企業(yè)發(fā)展需要的人才，在高職教育中要注重從企業(yè)的角度出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化方面的素質(zhì)培養(yǎng)。桂林山水職業(yè)技術(shù)學(xué)院在探索的過程中取得了豐富的經(jīng)驗(yàn)，可供廣大高職院校管理者和教學(xué)者進(jìn)行借鑒。