中學(xué)文學(xué)教育里必然包含著語(yǔ)文知識(shí)的教育,兩者并不矛盾。而且優(yōu)秀文學(xué)作品是學(xué)習(xí)民族語(yǔ)文的好教材。前不久,瑞典著名漢學(xué)家、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)委馬悅?cè)幌壬鷣?lái)復(fù)旦大學(xué)演講和開(kāi)座談會(huì)時(shí),一位從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的老師向他提問(wèn):在教外國(guó)人漢語(yǔ)的教材里,是否應(yīng)該放人優(yōu)秀的漢語(yǔ)文學(xué)作品?馬悅?cè)幌壬炔患按馗呗暬卮穑涸皆缭胶?越早越好!馬悅?cè)幌壬L(zhǎng)期從事漢語(yǔ)教學(xué),他這么回答實(shí)在是出于經(jīng)驗(yàn)之談。因此,對(duì)于中學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),文學(xué)審美能力的培養(yǎng)以至于整個(gè)人文教育,都應(yīng)該是如馬先生所說(shuō)的:越早越好!越早越好!
一 現(xiàn)代小說(shuō)的多種形態(tài)
魯迅:鑄劍
老舍:斷魂槍
錢(qián)鍾書(shū):魔鬼夜訪(fǎng)錢(qián)鍾書(shū)先生
西西:致西緒弗斯
爭(zhēng)華:十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行
二 精神檔案
巴金:奧斯威辛集中營(yíng)的故事
柯靈:回看血淚相和流
楊絳:學(xué)圃記閑
張承志:二十八年的額吉
張煒:融入野地
三 讀中國(guó)與看世界
郁達(dá)夫:釣臺(tái)的春晝
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