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本書是作者團(tuán)隊(duì)成員在“中學(xué)化學(xué)程序啟發(fā)教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究”的基礎(chǔ)上，針對(duì)當(dāng)前高?；瘜W(xué)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象的基本特征，進(jìn)一步深化聚焦“化學(xué)教學(xué)模式建構(gòu)”的研究成果。全書共十章，前四章著重闡述化學(xué)教學(xué)模式建構(gòu)的理論與相關(guān)策略的運(yùn)用，為后六章化學(xué)學(xué)科三類課程教學(xué)模式的建構(gòu)提供了科學(xué)實(shí)施的理念、策略、方法的支撐。各章依據(jù)內(nèi)容要點(diǎn)，設(shè)置了想一想、議一議、發(fā)現(xiàn)與交流、討論與歸納、案例探究等欄目,以促進(jìn)讀者聯(lián)系當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀、自身的實(shí)踐體驗(yàn)，深化對(duì)相關(guān)模式建構(gòu)過程所持的理論、過程、方法、實(shí)施策略的理解和應(yīng)用。

唐力，廣西師范大學(xué)教授，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家。先后承擔(dān)自治區(qū)、國家教育科研重點(diǎn)課題，國家學(xué)位委員會(huì)教育碩士學(xué)位課題共5項(xiàng)。出版著作多部，發(fā)表論文70多篇。曾獲曾憲梓教育基金會(huì)高師本科院校優(yōu)秀教師二等獎(jiǎng)、國家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。