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本書(shū)挑選了十部經(jīng)典兒童文學(xué)作品和一部經(jīng)典兒童哲學(xué)作品進(jìn)行解讀。經(jīng)典作品之所以有解讀的價(jià)值，是因?yàn)樗鼈儾粌H語(yǔ)言優(yōu)美，內(nèi)容有趣，思想豐富，而且具有跨年代的閱讀價(jià)值，具有跨年代的閱讀價(jià)值，具有跨年齡的吸引力。

書(shū)中對(duì)十一部經(jīng)典作品的解讀和闡釋貫徹“經(jīng)典閱讀，思維促進(jìn)”的宗旨，旨在借助這些美妙有趣的作品去激發(fā)中小學(xué)生讀者的思維活力。選材和視角著眼于幫助青少年讀者理解什么是人的健康成長(zhǎng)，也有助于大人隨孩子的成長(zhǎng)重回童年的精神故鄉(xiāng)。

劉莘，四川大學(xué)哲學(xué)與教育學(xué)教授，成都市政府督學(xué)，超星集團(tuán)學(xué)術(shù)顧問(wèn)。曾任四川大學(xué)發(fā)

展研究中心主任，四川大學(xué)哲學(xué)系主任，美國(guó)耶魯大學(xué)富布萊特研究學(xué)者，英國(guó)牛津大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者。在兒童閱讀領(lǐng)域著有：《眼睛看不見(jiàn)的智慧》《童書(shū)100講 經(jīng)典導(dǎo)讀》《愛(ài)與思：兒童文學(xué)經(jīng)典解讀》《歸去來(lái)兮：安徒生的童話世界》《宇宙的真理：劉慈欣科幻文學(xué)解讀》《<論語(yǔ)>引導(dǎo)：進(jìn)入孔子的精神世界》。劉教授長(zhǎng)期關(guān)注兒童發(fā)展，提倡“經(jīng)典閱讀，思維促進(jìn)”，為孩子做有思想的減法。

目 錄

總 序 /001

前 言 /001

《夏洛的網(wǎng)》

讀前引 導(dǎo) /003

友誼的真 諦 /009

生命的意 義 /016

《城南舊事》

讀前引 導(dǎo) /027

好與壞，天與 海 /034

成長(zhǎng)的滋味 /042

《窗邊的小豆豆》

讀前引 導(dǎo) /053

性格與成 長(zhǎng) /062

學(xué)校與教 育 /071

《小王子》

讀前引 導(dǎo) /085

似懂非懂的兒童世 界 /091

眼睛看不見(jiàn)的智 慧 /100

《草房子》

讀前引 導(dǎo) /111

自卑、超越與成 長(zhǎng) /120

一花一世 界 /136

《愛(ài)的教育》

讀前引導(dǎo) /151

愛(ài)的本質(zhì) /159

美德為什么 美 /174

《呼蘭河傳》

讀前引導(dǎo) /191

貧瘠的荒誕 /197

愚昧的悲劇 /204

《毛毛》

讀前引導(dǎo) /215

“灰先生”的時(shí) 代 /221

時(shí)間的形 狀 /228

《安德的游戲》

讀前引 導(dǎo) /237

天才的游 戲 /242

生命、思維與宇 宙 /249

《假如給我三天光明》

讀前引 導(dǎo) /263

語(yǔ)言的魔 力 /270

意志的勝 利 /278

《蘇菲的世界》

讀前引 導(dǎo) /291

哲學(xué)的開(kāi) 端 /297

蘇格拉底之 死 /304

存在就是被感 知 /312

我思故我 在 /322

后 記 /330