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    圖書板塊圖書分類品牌系列獲獎圖書圖書專題新書上架編輯推薦作者團隊
    張清華作品系列 通向敘事之路:虛構(gòu)寫作十講
    北师大教授张清华的虚构写作课程讲稿,是文学的经验梳理和创作参考指南。
    ISBN: 9787559868459

    出版時間:2024-06-01

    定  價:68.00

    作  者:张清华 著

    責(zé)  編:吴义红,宋梦杨
    所屬板塊: 文学出版

    圖書分類: 名家作品

    讀者對象: 大众

    上架建議: 文学·理论
    裝幀: 精装

    開本: 32

    字?jǐn)?shù): 238 (千字)

    頁數(shù): 428
    紙質(zhì)書購買: 京東 天貓 當(dāng)當(dāng)
    圖書簡介

    《通向敘事之路:虛構(gòu)寫作十講》由北師大教授張清華“文學(xué)創(chuàng)作理論與實踐”的課程講稿整理而成,從寫作的文化身份問題、如何升華現(xiàn)實經(jīng)驗、文學(xué)對現(xiàn)實的倫理溢出、小說敘述的兩個向度、個人經(jīng)驗與公共經(jīng)驗的連通等不同的角度講解虛構(gòu)寫作。作者作為創(chuàng)研者和教學(xué)者,從事過詩歌、散文創(chuàng)作,融合了幾重身份經(jīng)驗,以創(chuàng)作者會遇到的寫作問題切入,理論與實踐相結(jié)合,揭開了文學(xué)創(chuàng)作的“神秘”面紗,為創(chuàng)作實踐者提供了可操作的具體寫作方法,是一部具有較強指導(dǎo)性的創(chuàng)作參考書。

    作者簡介

    張清華,1963年生,山東博興人。文學(xué)博士,北京師范大學(xué)教授,中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)博士研究生導(dǎo)師。兼任中國當(dāng)代文學(xué)研究會會長,中國作家協(xié)會詩歌委員會副主任。出版《中國當(dāng)代先鋒文學(xué)思潮論》《時間的美學(xué)》等學(xué)術(shù)著作15部。學(xué)術(shù)編著有《百年中國新詩編年》等10 余種;曾獲省部級社會科學(xué)成果一等獎,北師大教學(xué)名師獎等;曾講學(xué)德國海德堡大學(xué)、瑞士蘇黎世大學(xué)。另外涉獵詩歌散文寫作,出版詩集《形式主義的花園》、散文集《海德堡筆記》《春夢六解》等7 部,獲多種創(chuàng)作獎。

    圖書目錄

    I 虛構(gòu)寫作十講·之一

    關(guān)于“自我”,或?qū)懽鞯奈幕矸輪栴} 001~032

    一 作者與文本間的因果與互證

    二 不同時代的文化人格類型

    三 新文學(xué)以來寫作者文化人格的演化

    四 人文主義精神與寫作者的文化身份

    II 虛構(gòu)寫作十講·之二

    從虛構(gòu)開始,到有效煉意 033~069

    一 “真實”與“虛構(gòu)”的關(guān)系

    二 虛構(gòu)的理解和操作:一個案例

    三 虛構(gòu)與敘述中的增值:又一個例子

    四 以“寓言”賦予虛構(gòu)意義:一個偉大的例子

    III 虛構(gòu)寫作十講·之三

    如何將現(xiàn)實經(jīng)驗升華為精神性命題 071~106

    一 去往靈魂處境的現(xiàn)實

    二 如何洞燭和彰顯人性的幽暗

    三 歷史敘事的心靈化處置

    四 如何使歷史和現(xiàn)實變?yōu)樵⒀?p/>

    IV虛構(gòu)寫作十講·之四

    僭越與豁免:文學(xué)對于現(xiàn)實的倫理溢出 107~145

    一 寫作者的倫理旨?xì)w與主體拷問

    二 藝術(shù)倫理對世俗倫理的僭越

    三 詩歌寫作中的“道德豁免權(quán)”

    四 寫作中暴力問題的倫理尺度

    V 虛構(gòu)寫作十講·之五

    如何向一個古老的敘事致意 147~185

    一 什么是“原型”,又如何向其致意

    二 原型的類型有哪些

    三 一個“物歸原主的原型”

    四 一個當(dāng)代的復(fù)制:《一壇豬油》

    …………

    IX 虛構(gòu)寫作十講·之九

    如何寫一篇“創(chuàng)作詩學(xué)”的學(xué)位論文 315~365

    一 文學(xué)研究的框架、概念與幾個關(guān)鍵維度

    二 “創(chuàng)作詩學(xué)”研究的是寫作的機理與奧秘

    三 創(chuàng)作詩學(xué)的選題:一些例證分析

    X虛構(gòu)寫作十講·之十  

    從精神人格和公共經(jīng)驗的角度看 367~415

    一 尋找寫作的精神原型或思想背景

    二 尋找原始的精神母體

    三 人格見證對于寫作的感召和引領(lǐng)

    四 公共性、經(jīng)驗化與作品價值的提升

    序言/前言/后記

    前 言

    本書是筆者在北京師范大學(xué)課堂的講稿,依據(jù)錄音整理而成。

    2013年,隨著“北京師范大學(xué)國際寫作中心”的成立,學(xué)校要求文學(xué)院強化文學(xué)創(chuàng)作專業(yè)的人才培養(yǎng),彼時恰好我在文學(xué)院擔(dān)任主管研究生教育的副院長。在學(xué)校和學(xué)院的督促下,我們于2015年,在中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)的二級學(xué)科下,開設(shè)了“文學(xué)創(chuàng)作”專業(yè)方向,力圖依托國際寫作中心,在一批著名作家的支持下,探索培養(yǎng)學(xué)生“文學(xué)寫作能力”的路徑。

    在專門為該批學(xué)生開設(shè)的課程中,有一門“文學(xué)創(chuàng)作理論與實踐”,是我與張檸教授合開的,每人講半個學(xué)期,恰好為八次課。我便為自己設(shè)置了八個題目,都是我認(rèn)為關(guān)于文學(xué)寫作的一些比較關(guān)鍵的問題。我自知遠(yuǎn)水難解近渴,不能把課講得太理論化、體系化,搞得知識和概念滿天飛,弄一套看起來嚇人,實際又與寫作沒太多關(guān)系的說辭。而是力求貼近寫作的實際,讓學(xué)生盡快上手。雖然我不是小說家,但畢竟多年從事當(dāng)代文學(xué)批評,且認(rèn)真嘗試過詩歌與散文寫作,所以自認(rèn)為還是有些許心得,能夠從實踐出發(fā),對學(xué)生的寫作起到一些提醒和幫助的作用。

    但后來情況又有變化,2017年始,我們又與中國作家協(xié)會魯迅文學(xué)院合作,以有一定創(chuàng)作基礎(chǔ)的青年作家為目標(biāo),招收了同一專業(yè)方向的“作家研究生班”。兩撥學(xué)生合并開課,就給我們提出了新的要求,即不能只考慮“零起點”的在校生,還要考慮“高起點”的成人班,因此不得不又對原來的講課內(nèi)容做了一些調(diào)整和提升。

    于是就有了現(xiàn)在的格局和框架。

    2018年,筆者得益于學(xué)生的幫助,將課堂所講做了錄音,并由幾位研究生同學(xué)整理出初稿,但說實在的,此稿還非常粗糙。2020年之初,筆者受南京大學(xué)教授,也是《揚子江文學(xué)評論》的主編丁帆教授之邀,將此稿做了深度加工,分為數(shù)講,在該刊發(fā)表。丁帆教授是筆者在南京大學(xué)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)攻讀博士時的導(dǎo)師,有恩師之命,自然不敢懈怠,趁庚子大疫,居家線上工作期間,我相繼修訂了大部分稿子,所剩部分,又在2021年陸續(xù)完成。

    付梓之時,思忖再三,定名《通向敘事之路:虛構(gòu)寫作十講》。

    雖然名為“十講”,實則為“八講”。其中第九講,是專為該專業(yè)的碩士研究生“量身定做”的,旨在告訴他們?nèi)绾我浴皠?chuàng)作詩學(xué)”為論域,寫一篇碩士學(xué)位論文,以區(qū)別于其他專業(yè)方向的學(xué)生。此問題亦須啰唆兩句,所謂“創(chuàng)作詩學(xué)”,其要討論的問題不是“寫什么”,甚至也不是“寫得如何”,而是“怎么寫”的問題,要求研究者不是站在一個“讀者”的立場,而是直接作為一個“作者”來看,研究的是寫作本身的技術(shù)問題。至于第十講,純屬湊數(shù)了,是筆者在魯迅文學(xué)院的一篇演講的錄音整理稿,主要涉及詩歌寫作的一些問題,與小說寫作關(guān)系不大。

    最后是關(guān)于“虛構(gòu)寫作”的概念。從狹義上說,讀者不難理解,我在本書中主要談的是小說,但就本質(zhì)而言,所有的“寫作”都是“虛構(gòu)”活動,詩歌、散文等文體也應(yīng)包含在內(nèi),所以,其中有一兩篇略有偏離,也應(yīng)該不是問題。在前面的八講中,除了第四講談到寫作倫理問題時稍涉其他文類,其余基本都是專一談小說。所以,本書的“虛構(gòu)寫作”,其實也可以理解為“小說寫作”。

    最后再強調(diào)一點,就是本書在寫作策略上的“去知識化”訴求,因此,并未涉及太多資料引證;但同時,筆者所講也不單純是技術(shù)問題,而是一些既有原則性,又有技術(shù)性的問題,所以實操感尚嫌不足。

    但不管怎么說,它反映了我目前在寫作方面的系統(tǒng)思考,成敗皆為個人能力所限。

    成書之時,更感念丁帆教授吾師的督促,若無去載年初他的鼓勵,這些東西還會如一堆建筑材料,胡亂堆放于某個角落,而不會這樣快地成形為一本書。

    畢竟因?qū)懽鹘?jīng)驗與視野水平所限,此書一定還會有許多問題,觀點思路也未必都能夠立得住。所以懇請各位同行以及寫作界的方家名宿不吝指正。

    2021年11月28日

    北京清河居

    名家推薦

    《通向敘事之路:虛構(gòu)寫作十講》顯示了張清華一直以來的雙重身份,研究者的深入分析和創(chuàng)作者的自由平衡。

    ——余華

    張清華的體內(nèi)密布著一個優(yōu)秀小說家的基因。因為他的羞怯,虛構(gòu)的實踐只在心里發(fā)生。這一次,他在虛構(gòu)的文本花園里造了一座燈塔,當(dāng)花園被照亮,他自己的虛構(gòu)小徑也將在幽深之地浮現(xiàn)出來。

    ——蘇童

    張清華教授的這部著作,以虛構(gòu)寫作中的敘事和修辭問題為主線,既涉及文學(xué)、文化理論的精辟闡釋,也有具體寫作技法的細(xì)致研討,深湛宏博,極具匠心。

    ——格非

    對寫作者來說,虛構(gòu)從來不是虛構(gòu),相反,它具體,它就是一個又一個問題。張清華教授把這些問題一個又一個羅列出來了,最終抵達(dá)的,那才是虛構(gòu)。

    ——畢飛宇

    編輯推薦

    《通向敘事之路:虛構(gòu)寫作十講》中北師大教授張清華以創(chuàng)作者會遇到的寫作問題切入,以當(dāng)代中國文學(xué)中代表性作家的名著為研究依據(jù),并結(jié)合自己的寫作經(jīng)驗,論述了虛構(gòu)寫作中常見的作者文化身份、如何升華現(xiàn)實生活經(jīng)驗、文學(xué)對現(xiàn)實的倫理溢出、小說敘述的兩個向度、個人經(jīng)驗與公共經(jīng)驗的連通等問題,揭開了文學(xué)創(chuàng)作的“神秘”過程,為初學(xué)寫作的創(chuàng)作實踐者提供了可操作的具體寫作方法,是一部具有較強指導(dǎo)性的創(chuàng)作參考書。

    精彩預(yù)覽

    從虛構(gòu)開始,到有效煉意

    寫作課應(yīng)該首先從“學(xué)習(xí)虛構(gòu)”開始。在前幾年的課程中,第一講我從來都是從“虛構(gòu)”開始的。在英文中“fiction”既是“小說”之意,又是“虛構(gòu)”之意,可見“小說就是虛構(gòu)”,某種意義上,文學(xué)也就是虛構(gòu),屬于“無中生有”的東西。在我看來,文學(xué)的使命不是試圖“書寫現(xiàn)實”本身,而是憑借語言的另行創(chuàng)造,同時也是對現(xiàn)實進(jìn)行透視和“透析”,找到“現(xiàn)實”賴以產(chǎn)生的緣由。

    可見“虛構(gòu)”與“真實”是一對矛盾,同時與“經(jīng)驗”也可以構(gòu)成對應(yīng)和對照關(guān)系。它們是影與形的關(guān)系,人與鏡子的關(guān)系,是共生的。我們經(jīng)常說,寫出真實,或者表達(dá)經(jīng)驗,但如何才能做到?這就需要虛構(gòu)。這是很奇怪的,所有經(jīng)驗與真實都要靠虛構(gòu)來抵達(dá)或者實現(xiàn)。所以,對初學(xué)者來說,第一句話就是要提醒他們,學(xué)會虛構(gòu)。

    如何能夠進(jìn)行虛構(gòu)?首先一條就是要學(xué)會“忘記”,忘記自己的那點經(jīng)歷,學(xué)習(xí)“從別人的故事開始講起”,而不是從自己的那點事兒講起。

    這是需要很大的氣力才能解決的問題。不要以為“現(xiàn)實”是本然和客觀存在的,離開了正確的看法,不可能有“自動呈現(xiàn)出來的現(xiàn)實”。而且更多的時候,是人們自以為秉持了正確的看法,而實際卻是大相徑庭,甚至南轅北轍。

    很多時候我們面對一個文本,要做出評價,這時都會面臨這樣一個困境:你不得不肯定作者的寫作,但你知道這種寫作是毫無價值的。為什么呢,因為他只是在堆砌現(xiàn)實,他寫出了現(xiàn)實的某些部分,但結(jié)果卻并不真實。因為他沒有對現(xiàn)實進(jìn)行有效的處理,將之上升到“具有正確倫理的處置”,他只是憑借著一種非常庸俗的想法,或者自私的本能——試圖去獲取某個獎項或利益,這樣的態(tài)度下怎么可能有“真實”?

    一 “真實”與“虛構(gòu)”的關(guān)系

    這個問題必須說,但顯然又非常難于說清楚。我們必須先從哲學(xué)上來澄清一下。前面說反對“知識化”,但我又必須給我們的看法找出根據(jù)。從哲學(xué)的意義上講,這個世界的“虛構(gòu)”是普遍的,或者說,虛構(gòu)首先是有一個哲學(xué)范疇的。正如美國的歷史哲學(xué)家海登·懷特所說——他是新歷史主義理論主要的代表人物,認(rèn)為“所有的歷史文本都是文學(xué)文本”,因而也都是虛構(gòu)之物。什么意思呢?他是說,并不存在一個終極意義上的“真實的敘事”。舉個例子,拿到一本歷史教科書,我們會說,“這是歷史”。但是如果從哲學(xué)的意義上認(rèn)真追問一下,那是歷史嗎?絕對不是。那只是“關(guān)于歷史的一個敘述”或一個修辭活動。我們只用了有限的兩三個或者更多個事件,讓它們進(jìn)入歷史敘述之中,它們就變成了歷史嗎?顯然是以偏概全的。

    在海登·懷特看來,所有具體的事件,即便其是真實的,但它們在“進(jìn)入歷史敘事”之后,就“變成了一個擴展了的隱喻”。這就是所謂“三人成虎”,李白詩中所說,“曾參豈是殺人者?讒言三及慈母驚”。有人制作一條新聞,里面有三個人,一個是老年人,一個是年輕人,一個是婦女,他們會說,這項活動非常有意義,特別好,“我們都很喜歡”。這是一條新聞,看上去真實的人物,真實的現(xiàn)場。然而如果被采訪的是你,你在回答時是否意識到,你的話會被擴展,“變成一個隱喻”,一個不經(jīng)授權(quán)就擅自“代表了他人”的說法?所以,不要隨便表態(tài)說“我們認(rèn)為”。誰給你的授權(quán)讓你說“你們認(rèn)為”?你要說“我”,不要說“我們”。但是有的人完全意識不到這個邊界,他在無意識中就覺得,自己已天然地被授權(quán),不容辯解地可以說“我們”。

    這樣做是有后果的,有時候會變得非常危險?!拔母铩睍r期紅衛(wèi)兵造反,三個紅衛(wèi)兵組成一個戰(zhàn)斗隊,馬上就可以用“人民群眾”的名義,來揪斗他們的老師,揪斗一個革命干部,然后對他進(jìn)行無產(chǎn)階級專政。誰給了你的這個權(quán)力?這一點當(dāng)時確沒有人意識到,現(xiàn)在當(dāng)然我們會意識到,但并不是所有人,在所有的問題上都會這么想。

    革命現(xiàn)代戲《智取威虎山》——我舉一個好玩的例子,楊子榮打進(jìn)威虎山,他冒稱自己是土匪胡彪。由徐克執(zhí)導(dǎo)的新版電影也是一樣。楊子榮是一名解放軍排長,他扮演成土匪打入威虎山,這一切原本進(jìn)行得很順利。但是突然跑來一個土匪欒平,欒平說出一句“他是共軍”,楊子榮便置身于危險之中了,怎么辦?他必須要扛到底。他用了革命者正義的話語強勢,硬是“以假戰(zhàn)勝了真”。他是一個“假胡彪”,但是他戰(zhàn)勝了“真欒平”。這個時候真和假的意義就全然顛倒了,欒平說的是真話,楊子榮說的是假話,但是楊子榮戰(zhàn)勝了欒平。他最后不但讓土匪都相信他就是胡彪,而且迫使眾匪憤然而指斥欒平。座山雕發(fā)出了獰笑,讓欒平死。楊子榮抓住欒平的衣服領(lǐng)子,在革命現(xiàn)代京劇里面就是“我代表人民處決你”,砰砰兩槍。冒牌土匪處決了真正的土匪,楊子榮在這里可以說既是當(dāng)事人,又是法官,同時還是法警,他代表人民當(dāng)場執(zhí)行了對欒平的槍決。這是一個有意思的戲劇故事,但是如果你把它放到法理上來討論的時候,它就變成了另外一回事。

    所有真實的事件,在進(jìn)入敘事之后可能反而變得“不真實”了。比如我們在描述1848年的歐洲革命時,會出現(xiàn)一個修辭,即“暴風(fēng)雨的1848年是歐洲歷史的轉(zhuǎn)折點”。這是勃蘭兌斯在《十九世紀(jì)文學(xué)主流·流亡文學(xué)》開篇的一句話。這句話將一個年份變成了“暴風(fēng)雨”和“轉(zhuǎn)折點”,這樣他接下來所描繪的所有文學(xué)事件,也都變成了比喻或者隱喻,為了讓我們相信這是暴風(fēng)雨的一部分的比喻。這表明,它既是一個“關(guān)于文學(xué)史的敘事”,同時又是一個標(biāo)準(zhǔn)的“文學(xué)敘事”,充滿了虛構(gòu)性。

    所有的歷史敘述,在海登·懷特看來,都是文學(xué)敘述,本質(zhì)上都是一個修辭活動。

    再看一下中國古代的歷史敘事,你就會認(rèn)同這個說法。比如司馬遷的《史記》,我們通常會認(rèn)為是史實,史實是什么意思呢,就是真實可靠的、可考的“信史”。但是司馬遷的歷史敘事中卻充滿了文學(xué)虛構(gòu)。比如他寫到舜的經(jīng)歷,可謂讓人揪心,在他的筆下,舜的成長可謂古今中外歷史上“第一冤大頭”,竇娥的老祖宗。舜是一個那么誠實老實的人,但在他的家里卻不受待見,他的父親瞽叟和他的異母弟弟象,合伙幾番加害于他。讓他爬上房頂,然后把梯子抽走;讓他下地去刨井,然后從上面把他活埋。好在舜存了一個心眼,他挖井時提前挖了一個通道,他弟弟在上面用土把他埋掉,以為他死了,結(jié)果爺倆回家一看,舜已經(jīng)在家里坐著,他們很吃驚。這樣的敘事你們相信嗎?世界上有這樣的爹和兄弟嗎?當(dāng)然可能有,但是不合邏輯。有兩個可能:可能合真實但又不合邏輯,合邏輯又不合真實。司馬遷從哪兒看到這些材料?我們知道司馬老師特別有學(xué)問,但是不知道他是從哪兒看到了這些材料。上古時,人們即便紀(jì)事也是惜字如金,哪里會有如此詳盡的細(xì)節(jié),來敘述舜的遭際?所以,唯一的可能就是,他為了凸顯舜作為一個十足的仁義之人,作為一個心性仁厚、胸懷寬廣的一代圣君,他的人格之高尚,早已準(zhǔn)備好下地獄的這種人品,而不惜筆墨捕風(fēng)捉影,刻意虛構(gòu)了這些冤情故事。但是我們看了以后又絕對會相信,覺得這是真的,不然怎么符合堯和舜那種圣君的形象呢?

    還有“鴻門宴”,司馬遷詳盡地描述了鴻門宴的格局。項王坐在哪兒,劉邦坐在哪兒,什么表情;樊噲是怎么進(jìn)來的,吃豬腿的樣子,喝酒,為沛公據(jù)理力爭;然后項莊、項伯、亞父范增,他們每個人微妙的心理活動……反正在場每個人的心理都躍然紙上,就像電影畫面一樣栩栩如生。請問:司馬遷是怎么知道的?那一刻究竟發(fā)生了什么他怎么知道?他根據(jù)什么復(fù)原了這個現(xiàn)場?又沒有影像資料,但是沒有人懷疑《史記》的真實性。當(dāng)然,我們知道這是文學(xué),因為司馬遷的《史記》真正弘揚了中國“史傳”敘事的一個特點,就是創(chuàng)造了“人本主義歷史敘事”的范本。人本主義就是以人為本,它分為“本紀(jì)”“世家”“列傳”類型和級別不一樣的人物,作為敘事單元,都是以人物為本位講述歷史的,而不是像我們?nèi)缃袼煜さ臍v史這樣,都是圍繞時間和事件講述的,而且都是國家大事、戰(zhàn)爭或政變,君王或偉人的敘事——是“帝王將相”而沒有“才子佳人”。當(dāng)然《史記》中也有世系、年表這些,但是他是以人物作為核心來講述的。一旦講到人物,當(dāng)然就會有生老病死,就有成敗存亡,就有悲歡離合,就有愛恨情愁,他筆下的歷史就“人格化”了,最終也就變成了詩。

    這就是《三國演義》開篇詞里說的:“滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在,幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上,慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事,都付笑談中?!睔v史一旦被人格化,將人的生命經(jīng)驗投射到歷史當(dāng)中,或是從歷史當(dāng)中提煉出來的是生命經(jīng)驗本身,歷史自然就轉(zhuǎn)換成了文學(xué)。所以中國古代的“文史不分”是有理由的,在司馬遷的《史記》里面確實是文史一體的。

    所以,從這個意義上來講,虛構(gòu)是一個哲學(xué)范疇,或者說從哲學(xué)的意義上看,所有的一切敘述都是虛構(gòu)。“真實”即便存在,也是一個無法呈現(xiàn)的東西,因為它廣大無邊,一旦被認(rèn)知和呈現(xiàn),從哲學(xué)上講,就有了“虛構(gòu)”的性質(zhì)。而從文學(xué)的角度,就更是如此,在敘事的意義上,“真實”只是一個愿景罷了。

    這樣我們就為“寫作”找到了一個起點,并且為它找到了合法性所在——連歷史都是虛構(gòu)的,何況文學(xué)?

    二 虛構(gòu)的理解和操作:一個案例

    還要把上述命題進(jìn)一步具體化,放到文學(xué)文本中來理解。著名作家格非有一個教科書式的小說,叫作《褐色鳥群》,它就是刻意“用小說來討論虛構(gòu)問題”的一個例子。我理解他的想法,就是想在這個小說中給我們解答諸如什么是虛構(gòu),如何理解虛構(gòu),以及在敘事和細(xì)節(jié)連綴等具體操作問題上,作者無法不面對的“虛構(gòu)的處境”,等等。當(dāng)然類似的小說還有很多,比如馬原的《虛構(gòu)》,小說本身名字就叫“虛構(gòu)”,有不少先鋒作家在作品中都做過這種討論。

    顧名思義,“褐色鳥群”其實就是閃爍不定的狀態(tài),用盤旋起伏的鳥群來比喻人的印象與記憶,它們無時不在變動中,似乎很清晰,但又非常不確定,如同夢境一樣,是真實的,但又很難以描述。所以《褐色鳥群》所討論的,便是諸如“記憶如何成為敘述”“敘事如何生成為文本”“文本能否抵達(dá)真實(歷史)”之類的問題。他講的是“歷史—記憶—敘述—文本”這種多重的“不對位”的關(guān)系。其中誰都無法完全對位地抵達(dá)下一站或另一方。而且,沒有哪個人的記憶是完全客觀的。記憶既難以抵達(dá)敘述與文本,同時也難以返回歷史與真相。也可以說,每一次對于記憶的喚醒和敘述,都是對于記憶的一次修改。同樣一個事情讓我們說兩遍,就會有出入,何況是兩個對立或不相干的人來講述,什么叫“公說公有理,婆說婆有理”,他們不可能完全再現(xiàn)、呈現(xiàn)一個完全真實的歷史。

    這是一個典型的“新歷史主義的哲學(xué)小說”,格非的觀點和海登·懷特的觀點幾乎是一致的,盡管格非寫這個小說的時候,海登·懷特的觀點還遠(yuǎn)沒有翻譯過來。這是很有意思的事,1993年以后,海登·懷特的新歷史主義理論才逐漸介紹進(jìn)來,但是《褐色鳥群》卻是發(fā)表于《鐘山》1988年第2期的作品。

    小說里面的敘事人“我”,顯然是一個作家,但是“我”的寫作是如何誕生的,這是特別有意思的問題。主人公仿佛生活在夢境當(dāng)中——我確信《褐色鳥群》是寫的一個夢,一個遮遮掩掩欲蓋彌彰的“春夢”。一開始他說,“眼下,季節(jié)這條大船似乎已經(jīng)擱淺了”,這顯然是暗示時間和空間的模糊性,而夢中的景象,正如薩爾瓦多·達(dá)利的繪畫,時間和空間的坐標(biāo)是含混的?!拔蚁U居在一個被人稱作‘水邊’的地域,寫一部類似圣約翰預(yù)言的小說”。圣約翰預(yù)言是《圣經(jīng)·新約》中的故事,我們不知道作者想干嗎,想要說什么。這應(yīng)該是夏季,一個多夢時節(jié),“我”在寫小說,其實是進(jìn)入了對夢境的講述。

    主人公覺得自己的寓所里來了一個女孩,她來時像熟人造訪一樣,倒水、聊天。請注意,小說接下來的一個細(xì)節(jié),暴露了它的秘密,這位棋在與“我”交談的時候,“胸脯上像是墜著兩個暖袋”,有時候俯下身子,“兩個暖暖的袋子就耷拉在我的手背上”。你懂得,這就是“春夢”中的場景了——我說過格非先生一直擅長寫春夢,但是他也很狡猾,他把那些敏感的經(jīng)驗,類似曹雪芹寫賈寶玉夢游太虛幻境,與侄媳婦秦可卿的“替身”夢交的那種經(jīng)驗,可都藏起來了,而把另外的部分則加以放大或擴展。事實上,這個夢中最關(guān)鍵的地方,恰恰被剔除了。我們只能從局部的細(xì)節(jié)上去揣測,去“以小人之心度君子之腹”。棋的性感部位緣何沒來由地會碰到我的手背,那是因為這是夢,夢中的陌生人會像熟人一樣配合做夢者的所有“愿望”,以助其達(dá)成。

    然后他跟棋聊天,聊到現(xiàn)實當(dāng)中的一些人,比如聊到李劼。李劼是華東師大的才子,和格非應(yīng)該是師兄弟。但李劼這個人20世紀(jì)90年代跑到美國去了,再沒有回來。這個人的批評文字很有才,也寫小說,他在小說中幾乎嘲諷了他所有的老師和同學(xué),他有一本小說叫《麗娃河》,據(jù)說就是以華東師大的校園生活為原型的。此人確乎個性強,有影響,出現(xiàn)在格非的小說中,應(yīng)該是他刻意的一個“嵌入”安排。但是當(dāng)棋說到畫是一個叫李樸的男孩給她畫的,“我”說,李樸是誰我不知道。棋說,李樸是李劼的兒子呀,你居然不知道!實際上李劼那時根本沒有兒子,他完全是故意嫁接上去的,臨時編造的?!袄顦恪本褪恰半x譜”。

    這一段表明,敘事當(dāng)中總會有冗余,或者有延遲、延伸和溢出的部分,所有人的敘述當(dāng)中都會生長出不真實的部分。

    這個長夜怎么度過呢?棋進(jìn)來的時候身上背著一個東西,像是一個夾子?!拔摇北銌柶?,這是一個鏡子嗎?我們通常認(rèn)為女孩子是愛美的,帶鏡子會符合邏輯。但棋展開那個夾子說,這哪里是鏡子?打開一看,原來是一個畫夾。然后棋說,你給我講故事吧,不然我們這個長夜怎么度過——各位,在“夢”里肯定不是這么一回事,肯定更私密,但卻是難以講述或不可告人的。格非要讓這個故事能夠講下去,可是如何講下去呢?“我”就開始編。幾年前“我”在城里非常無聊,有一天看到一個女人,穿著咖啡色的高跟鞋,走路很優(yōu)雅,“我”就注意到她,并且在后邊跟蹤了她?!拔摇迸滤l(fā)現(xiàn),就注意規(guī)避。但她的確發(fā)現(xiàn)了,當(dāng)她來到一個小攤面前,好像是賣木梳的,她要買梳子,而“我”就假裝在一邊看什么東西。此女發(fā)現(xiàn)“我”在跟蹤她,似乎很緊張,這時候過來一輛公交車,她一下跳了上去,公交車快速駛向遠(yuǎn)方。那時“我”就順手找了一輛自行車(這也符合夢境中的情形,夢境的發(fā)展通常是無邏輯的),搖搖晃晃去追那公交車,追了很遠(yuǎn),追到郊外,看到那女人從公交車上下來,走到了河邊,這時候天色暗下來,并沒有看到她到底去了哪里。這時“我”往那邊追,追的過程中感覺自己走在河邊,迎面和一個什么人撞到,似乎把那個人撞到水里去了,但是也沒有顧上這事(這又是符合夢境的邏輯,現(xiàn)實中怎么會允許),繼續(xù)往前追,來到了河邊,出來一個看橋的人,舉著一盞馬燈問“我”,你要做什么?“我”說你有沒有看到有一個女人剛從這橋上過去?看橋人對“我”說,這是一個斷橋,二十年前就被河水沖垮了,哪里有橋啊?!拔摇边^去看了看,果然沒有橋。

    小說講到這里就中斷了,中間插上了“現(xiàn)實”中兩個人的另一段對話。這里好像還有一句話特別有哲理,當(dāng)棋問到“我”的一些往事的時候,“我”記不清了。棋說,“你的記憶全讓你的小說給毀了”。這句話非常有哲理,我認(rèn)為寫小說的人通常會有這種“職業(yè)病”,他會把現(xiàn)實和虛構(gòu)混為一談。作為小說家,這當(dāng)然也是一種稟賦,一種令人羨慕的素質(zhì),但作為現(xiàn)實中的人,就有點可怕了。如果找一個最現(xiàn)成的例證,我愿意舉作家李洱,我跟李洱見面的時候,這種感覺非常強烈:他就是一個將現(xiàn)實和幻境完全混淆的人。他講述的時候,永遠(yuǎn)是亦真亦幻、現(xiàn)編現(xiàn)造的,他的記憶也早已“讓他的小說給毀了”——當(dāng)然,他的記憶也成就了他的小說。

    接下來兩個人的對話就結(jié)束了,棋又要求“我”接著往下講?!拔摇北悴坏貌话阎袛嗟墓适吕^續(xù)接上:后來,“我”在鄉(xiāng)下某地一座新建的白樓上,應(yīng)了“黑鴨出版社”的要求,給他們寫一部小說,大概寫得很苦,于是經(jīng)常會注意門前經(jīng)過的人。突然有一天“我”發(fā)現(xiàn),幾年前“我”在城里面追過的那個女人出現(xiàn)了,她現(xiàn)在似乎是嫁人了,和一個男的經(jīng)常一起走過,那個男人是一個酒鬼,經(jīng)常喝醉酒。突然有一天,這個女的慌慌張張跑來找“我”,說不好了,我男人淹死了。淹死在哪里?就在不遠(yuǎn)處的一個糞坑里。應(yīng)該是農(nóng)村豬圈一類的場所,下大雨積水把它平掉了,行路人不小心掉進(jìn)里面?!拔摇北愀叭?,幫她把男人撈了上來,再把他放到棺材里,就在要把棺材蓋兒蓋上的時候,“我”發(fā)現(xiàn)她的男人嫌熱,竟然在里面解扣子。但“我”也裝作沒看見,直接就將蓋子蓋上了。

    這些顯然都是夢境,絕對不可能是現(xiàn)實。

    寫到這里,作者又耍了很多花腔。棋問后來呢?“我”說后來她就變成我的妻子,但是在新婚之夜,也就是在她三十歲生日的燭光晚會上,她又突發(fā)腦出血死了。這個敘述顯然有“倉促收尾”的嫌疑,因為第一,這是一個夢境邏輯,第二,作者也確實難以處理“我”與陌生女人的關(guān)系。只好這樣閃爍其詞。要知道,一個男人不可能對著一個敏感女性,講自己與另一個女性之間的親密關(guān)系,這可是常識。

    小說講到這兒就斷了,棋聽到她成了“我”的妻子,似乎不高興,盡管她已經(jīng)死了。隨后棋走了。又過了很久,“我”看到棋再度來到“我”的寓所,還是和上次一樣,作為“熟人”在“我”的房間里來回走動,倒水喝。“我”說,棋你怎么這么久沒來呢?棋說,我是第一次來啊,我沒有來過?!拔摇闭f,你這不還背著那個夾子嗎,你的畫夾。這時女孩把夾子打開,說,你看這是畫夾嗎,這是個鏡子。小說到這兒就結(jié)束了。

    這是格非講的故事,他在二十四歲的時候完成的。格非是1964年出生的,1988年他比在座很多人要年輕得多,我覺得格非很了不起,他在二十多歲的時候?qū)懥诉@么一篇小說,到現(xiàn)在都能經(jīng)得起反復(fù)細(xì)讀和琢磨,讓我們不能不佩服。

    我們不禁要問:格非在這個敘事中玩弄了這么多花樣,他是要說什么呢?在我看來,他是想說,記憶在成為敘事的過程當(dāng)中會被反復(fù)修改,會出來很多虛構(gòu),或者說本身就是通過虛構(gòu)才能成為敘事。這也符合我們每個人的思維邏輯:人在敘述一件事情的時候,同一件事情在兩次敘述中,會差別巨大;同一件事情兩個人來敘述,也會完全不一樣——否則不會有“公說公有理,婆說婆有理”的說法;同一件事情,一個人在講的時候會不斷地出現(xiàn)“增值和冗余”,即會有各種不期然的旁逸斜出。這些情形在《褐色鳥群》里都出現(xiàn)了。

    顯然,在建立敘事的連綴與綿延關(guān)系的時候,寫作者有很大的回旋余地,這樣講和那樣講,其實都有可能,但最佳的邏輯與途徑總是有限的。一個微小的枝杈都有可能使敘述變得面目全非,此其一。其二,如何彌合敘事間的縫隙,這是非常關(guān)鍵的問題,在該小說中,格非能夠?qū)⑼耆f不通的地方“敷衍”過去,這就是一個功夫。文中女子如何既做了“我”的妻子,又死于三十歲生日的燭光晚會?這是值得研究的地方。而且,有縫隙不要緊,只要敘述有足夠的黏合力,這種敷衍反而顯得很有意味。順便說一句,格非是這方面的杰出代表,他的小說中總是會出現(xiàn)敘述的縫隙,但每次都能夠很好地解決掉這類問題。其三,該篇小說的核心經(jīng)驗在于,格非試圖證明,寫作是一場夢,有許多不確定性,但又有一點是可以肯定的,就是其敘述完成的“偶然性”與快意。而且,所有的材料在未“黏結(jié)成文本”之前,其實都是如同“褐色鳥群”一般,似有實無,或似無實有,只有經(jīng)過敘述的黏結(jié),才會固定下來,但在閱讀過程中對于讀者所生成的經(jīng)驗而言,就像作者未生成文本之前的樣子,是飄忽的。這也相當(dāng)于一個“還原”,如下所示:

    作者:不確定的材料→確定的文本≈讀者:確定的閱讀→不確定的感受

    該作品因為可以強調(diào)并且裸露了這樣一個不確定性,從作者的虛構(gòu)到讀者的狐疑,為我們解析了虛構(gòu)的基本機制。這種“元虛構(gòu)”(metafiction)策略之所以也叫“暴露虛構(gòu)”,就是為了引發(fā)我們對于虛構(gòu)的關(guān)切、追問與思考。

    而且小說中還有一個與博爾赫斯密切相關(guān)的關(guān)鍵詞“鏡子”,同時還有“畫家”,其實與“敘述”或“敘事”也是密切相關(guān)的。作者試圖告訴我們,通過虛構(gòu)來完成的敘述,假如要用某個比喻來說明它,那么可以聯(lián)系到“鏡子”或“畫家”,這都是類似“認(rèn)識論問題的隱喻”。鏡子可以照出真實的樣貌,現(xiàn)代的“照相”庶幾近之;畫家則用線條和形象來呈現(xiàn),也是一種虛構(gòu),但是他們都指向了對于事物的反映,與語言的敘述同理。那么問題來了,上述形式中何者更為接近“真相”?

    這可不一定,這要看我們的訴求是什么,同樣要抵達(dá)真相,誰更有優(yōu)勢?鏡子里的我們無法植入固化到現(xiàn)實之中;一張照片有時候不如一幅油畫,或者一幅素描更“真實”和傳神,甚至還不如一幅速寫,一幅漫畫,一幅木刻……那么什么是真實的?這就是一個辯證法了。所以,“敘述的真實”也是同樣的道理,格非是想告訴我們,有效的剪裁和跳躍的留白,或許更為重要,所以結(jié)論或許就是——

    “虛構(gòu)或許比寫實更接近于真相?!?p/>

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