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本書稿沿著“理論探討—歷史梳理—問題歸納—成因分析—創(chuàng)新思考”的邏輯思路對我國當(dāng)前教育分流制度展開。第一部分對高等教育分流制度研究進行理論探討，界定高等教育分流制度研究的核心概念。第二部分對我國高等教育分流制度的演進歷程進行分析。從總體上看，我國高等教育分流制度基本是到改革開放后才真正得以發(fā)展的，并在政府實施高等教育擴招政策后發(fā)展進程加快。第三部分對我國高等教育分流制度的現(xiàn)實困境進行分析。第四部分對導(dǎo)致我國高等教育分流制度現(xiàn)實困境的原因進行分析。第五部分對我國高等教育分流制度的創(chuàng)新進行探討。

李東航，華中師范大學(xué)高等教育學(xué)博士，柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，職業(yè)教育研究所所長，學(xué)報編輯部主任。主要研究職業(yè)教育與經(jīng)濟互動發(fā)展、職業(yè)教育管理。在核心期刊發(fā)表論文19篇，獲廣西社科優(yōu)秀成果一等獎、二等獎各1項。