"我的飛機(jī)在沙漠故障已經(jīng)一個(gè)禮拜了，我邊喝著后一滴備用水，邊聽完商人的故事。
“?。 蔽覍?duì)小王子說，“你的回憶可真美，可是我還沒修好飛機(jī)，我也沒水可喝了，假如我能優(yōu)哉游哉往清泉那邊晃過去，我也會(huì)很開心的！”
“我的狐貍朋友……”小王子對(duì)我說。
“我的小家伙，現(xiàn)在還什么狐貍不狐貍！”
“為什么？”
“因?yàn)槲揖涂炜仕懒恕?p/>
他沒搞懂我說這話是什么意思，他回我說：
“有朋友真好，就算快死了也一樣。我啊，我很高興有狐貍當(dāng)朋友……”
“他沒法衡量沒水喝有多危險(xiǎn)，”我心想，“他向來都既不餓又不渴。一點(diǎn)點(diǎn)陽光他就夠了……”
小王子瞧了我一眼，接著就響應(yīng)我的思緒：
“我也渴了……我們?nèi)フ乙豢谒伞?p/>
我意興闌珊：在茫茫沙漠中，隨隨便便去找水井，簡直荒謬至極。然而我們還是出發(fā)了。
我們默默走了好幾個(gè)鐘頭，夜，來了，星星一顆顆亮了起來。我望著星星，恍如夢中，而且我因?yàn)榭诳?，所以有點(diǎn)發(fā)燒。小王子的話在我腦袋瓜里飛舞跳躍：
“所以說你也口渴嗎？”我問他。
可是他沒回答我的問題。他只是說：
“水對(duì)心也是有益處的……”
我不懂他為什么這么回答，可是我沒作聲……我很清楚不該多問。
他累了，坐了下來。我也挨著他坐下。片刻沉默后，他又說了：
“星星好美，因?yàn)橐欢湮覀兛床坏降幕▋骸?p/>
我回了個(gè)“是啊”，然后就不發(fā)一語，望著月光下那波波沙浪。
“沙漠好美，”他又加上這句……沙漠真的好美。我一直都很愛沙漠。坐在沙丘上。萬物皆空，萬籟俱寂。但卻有某樣?xùn)|西默默散發(fā)光芒……
“沙漠之所以會(huì)這么美麗，”小王子說，“就在于有一口水井藏在某個(gè)地方……”
我很驚訝，突然明白了沙漠那道神秘光芒是什么。我還是個(gè)小男孩的時(shí)候，住在一棟老房子里面，傳說房子埋藏著一件寶貝。當(dāng)然，從來都沒有人能夠找到那件寶貝，搞不好甚至連找都沒找?？墒沁@件寶貝卻對(duì)整棟房子施展魔法，令人悠然神往。在我家這棟房子的深處，暗藏著一個(gè)秘密……
“是的，”我對(duì)小王子說，“讓一棟房子、星星或沙漠變得美麗的東西是看不見的！”
“我很開心，”他說，“你跟我那只狐貍的看法一致?！?p/>
此時(shí)小王子睡著了，我把他抱在懷里，再度上路。我好感動(dòng)，覺得自己仿佛抱著一件脆弱的寶貝。我甚至覺得地球上再?zèng)]有比這更脆弱的了。我就著月光看著他，這蒼白的前額，這雙閉著的眼睛，這一綹綹隨風(fēng)飄揚(yáng)的發(fā)絲，我心想：“我現(xiàn)在看見的只是表象罷了。重要的是看不見的……”
只見小王子雙唇微啟，一抹淺笑掛在嘴角，我又忖道：“這個(gè)熟睡著的小王子，之所以讓我如此感動(dòng)，就在于他對(duì)一朵花兒的忠誠，那朵玫瑰花的影像，仿佛燈的焰火，在他身上散發(fā)光芒，就連他睡著時(shí)也一樣……”而且我猜小王子的那朵火苗還脆弱著呢，我得好好保護(hù)燈：一陣風(fēng)就能把燈焰吹熄……
于是我就這么走著走著，太陽升起時(shí)，發(fā)現(xiàn)了水井。
【譯后記by繆詠華】
??！小王子，我就這么，一點(diǎn)一滴，進(jìn)入了你的小宇宙
圣?？颂K佩里是我早認(rèn)識(shí)的一位法國作家，這所謂的 “認(rèn)識(shí)”，指的是讀法文原典；大二翻譯課教材就是圣?？颂K佩里的《小王子》。時(shí)隔多年，我始終記得，當(dāng)初老師為了鼓勵(lì)好好讀熟《小王子》這部經(jīng)典，特別要我們背誦其中一段，“可以加分”，老師如此強(qiáng)調(diào)。我在家里卯足勁兒背了好幾天，隔周上課時(shí)，老師點(diǎn)名班上模范生起來背誦，我這個(gè)調(diào)皮搗蛋的壞學(xué)生就被忽略了。
但我至今依然記得當(dāng)初我背誦的就是《小王子》第VI章，也就是他看了四十三次落日好哀傷好哀傷的那一天……
Ah ! petit prince, j’aicompris, peu à peu, ainsi, ta petite vie mélancolique.
??！小王子，我就這么，一點(diǎn)一滴，弄懂了你那郁悶的小小生活。
而我也就這么，一點(diǎn)一滴，進(jìn)入了小王子的小宇宙……
《小王子》，這本據(jù)說是除了《圣經(jīng)》以外為暢銷的書籍，卻始終沒有拍成動(dòng)畫長片，直到2015年才由美國導(dǎo)演馬克·奧斯本（MarkOsborne）執(zhí)導(dǎo)，拍出了部由《小王子》改編的動(dòng)畫長片，此片在臺(tái)灣上映時(shí)，我也有幸參與了部分電影字幕及幕后花絮翻譯工作。隨著《小王子》電影上映，全球頓時(shí)再度掀起一陣《小王子》狂潮，各式各樣的《小王子》版本也搭著電影順風(fēng)車，全面重新翻譯發(fā)行或以舊譯本再度發(fā)行上市。而我又有幸成為諸多譯本眾多譯者的其中一位，從而更有幸得以一字一句、試著弄懂小王子那郁悶的小小生活……遠(yuǎn)比想象中來得困難。
蓋因《小王子》一書中藏有太多哲思、隱喻、意象、謎團(tuán)。
有關(guān)哲學(xué)意涵方面的討論，香港中文大學(xué)周保松老師在《小王子的領(lǐng)悟》一書中，已以不帶絲毫知識(shí)分子傲慢的方式，為大家提供了許多獨(dú)特思考視角與觀點(diǎn)，進(jìn)行了許多哲學(xué)反思與剖析，極其精彩懇切，深入淺出，身為譯者的我就不在此野人獻(xiàn)曝。倒是隱喻、意象、謎團(tuán)，僅就我“近距離”觀察《小王子》所能得到的一點(diǎn)小小心得，囿于篇幅，茲舉數(shù)例，供同好參考探討、批評(píng)指教。
關(guān)于《小王子》當(dāng)中的宗教意涵，明顯的就是 “七” 這個(gè)數(shù)字。當(dāng)初我在翻譯時(shí)就懷疑為什么圣埃克蘇佩里安排小王子游歷過的星球數(shù)目，連地球在內(nèi)，偏偏是 “七”個(gè)星球？而不是六或八或其他數(shù)目呢？ “七”這個(gè)數(shù)字，立刻就會(huì)讓人聯(lián)想到基督徒的“七宗罪”之說，雖然這七個(gè)星球上的péché（罪孽、罪惡）跟傳統(tǒng)七宗罪稍有出入，但“七”個(gè)星球引發(fā)的“七宗罪”聯(lián)想?yún)s相當(dāng)符合邏輯，而西方也的確有學(xué)者支持這種說法。
至于飛行員在過了七天以后，在沙漠中奇跡般找到水井，從而得救，也不禁令人聯(lián)想到“安息日”，殊不知上帝以六天造萬物，第七天安息，所以“七”正是一個(gè)工作完成的數(shù)目。至于那條亦正亦邪的蛇……自然就更脫離不了《圣經(jīng)·創(chuàng)世記》中那條 “蛇”的直接想象了。
除了“七”以外，書中還有一個(gè)令人不解而廣受討論的數(shù)字，那就是關(guān)于落日的次數(shù)。小王子跟飛行員初相遇（第VI章），曾提及自己哀傷的時(shí)候就會(huì)看落日，某一天他就看了四十三次落日，但是后來在國王那兒（第X章），又提及自己可以看四十四次落日云云。針對(duì)看落日次數(shù)的不同，有人解釋是圣埃克蘇佩里離開地球時(shí)四十四歲，法國版因此改為小王子一天看了四十四次落日，但我寧愿相信，這僅僅是小王子出于“貪心”，他覺得在國王那顆迷你星球上可以比平常更多看一次落日，更多增添幾分哀傷呢。因?yàn)?，?dāng)我們好想好想做一件事的時(shí)候，都會(huì)有點(diǎn)“貪心”，這就是人性，不是嗎？
至于作者表現(xiàn)《小王子》的文體與筆法方面，的確有些純文學(xué)人士詬病圣?？颂K佩里文筆不佳，認(rèn)為他的作品文學(xué)價(jià)值不高，殊不知《小王子》原本就是透過童話形式展現(xiàn)，用詞遣字不求華美，但求真切，而且如果我們仔細(xì)“用心”看的話，便會(huì)發(fā)覺通篇除了以擬人法表現(xiàn)外，個(gè)中還是運(yùn)用了不少修辭學(xué)上的雙關(guān)語技巧，透過詞義雙關(guān)，造成歧義句。比如第XIII章：
我住這顆星球已經(jīng)五十四個(gè)年頭，只被打擾過 三次。次是二十二年前，一個(gè)金龜子，老天爺才知道他是打哪掉下來的。他發(fā)出的噪音好可怕，害我一條賬就算錯(cuò)了四個(gè)地方。
金龜子，hanneton，在法文中亦作“冒失鬼”解。當(dāng)初我曾一度遲疑要不要翻譯成“冒失鬼”？因?yàn)椤懊笆Ч怼痹诖苏Z境下的確也成立，有意思的是，如果hanneton翻譯成冒失鬼，后面緊接著的那句“老天爺才知道他是打哪掉下來的”就會(huì)讓人有是冒失鬼駕駛著飛行器掉到生意人行星上的感覺，而非金龜子自己飛過去的了，實(shí)所謂“改一字而動(dòng)全意”。
又如第XIX章，小王子來到地球之后：
“地球這顆行星可真古怪！”于是小王子就這么想著?！暗教幎几砂桶偷?，又好尖銳險(xiǎn)峭，外加咸澀得很?！?p/>
這一段，就文字而言，是我認(rèn)為全書中非常有意思的一個(gè)段落，因?yàn)椤案砂桶汀?，sèche（陽性為sec），在法文中亦可作“冷淡無情”、“乏味枯燥”解；尖銳險(xiǎn)峭，pointue（陽性為pointu）亦作“尖酸刻薄”解；咸澀，salée（陽性為salé）亦作“咸濕”、“淫穢”解。
冷淡無情、乏味枯燥、尖酸刻薄、咸濕淫穢，是否正是圣?？颂K佩里對(duì)地球的隱喻、提醒身為地球人的你我注意呢？
一本如此輕薄短小的書，每 “用心”看一次，就會(huì)有看到之前所看不到的、更深一層的體會(huì)與發(fā)現(xiàn)，好好玩呢！
上述粗淺的隱喻意象觀察，是翻譯工作中小小的趣致之處；而身為譯者的基本功——譯文表現(xiàn)，在面對(duì)《小王子》這種家喻戶曉、耳熟能詳?shù)慕?jīng)典作品時(shí)，更是不可不慎。雖然德國哲學(xué)大師海德格爾（Martin Heidegger）在《小王子》德文版中提到《小王子》不是一本寫給小孩子看的書，但那是指深層意涵而言，就格式與文體來說，《小王子》確實(shí)是一個(gè)童話故事，從而也成為一本深受小朋友喜愛的枕邊讀物。所以我在翻譯表現(xiàn)上，力求輕盈自然、爛漫天真，以貼近原作意境。
比如獻(xiàn)辭中提到enfant，我翻譯成 “小朋友”，而非一般通譯本所采行的 “小孩子”。 “小朋友”顯得比 “小孩子”更口語得多，也更為親切、可愛，更具童心、童趣，而《小王子》其中一個(gè)很重要的主題不正就是 “童心”嗎？
再比如疊字的使用，“用心”聆聽小朋友說話，不難發(fā)現(xiàn)，詞匯不多的他們，偏好使用疊字以強(qiáng)調(diào)自己的感覺/感受/感情。比如第V章里， “猴面包樹還沒長大之前，會(huì)從小小棵開始?！倍鴷械膖ellement一詞，也舍棄了一般通譯的 “那么”，翻譯成 “那么那么”。疊字，就是我借以表達(dá)童稚愛嬌的方式。
另，在尊重原句架構(gòu)與精神的同時(shí)，我在譯文表現(xiàn)上也運(yùn)用到另外幾種修辭方法，例如：
短語排比輔以層遞效果
她為自己精心挑選顏色，她給自己慢慢著裝，她幫自己一片一片妝點(diǎn)花瓣。（第VIII章）
這水，是披星戴月長途跋涉才找著的；這水，是在轆轤歌聲中，經(jīng)過我雙臂努力才得到的成果；這水，跟禮物一樣灌溉著心田。（第XXV章）
句尾押韻以營造詩意
有鑒于詩一般的《小王子》語言，我透過韻腳來增添聲母、節(jié)奏感之美，以期能取得不同于單層平面文字表達(dá)的韻律效果。
我還是個(gè)小男孩的時(shí)候，圣誕樹閃閃發(fā)亮，午夜 彌撒樂聲飄揚(yáng)，甜蜜微笑盈盈蕩漾，一切的一切都讓我收到的圣誕禮物散發(fā)著無比光芒。（第XXV章）
著重會(huì)話語境與角色扮演
從事電影字幕翻譯二十多年，我甚為注重對(duì)話中角色區(qū)隔、是否口語，盡量揣摩各個(gè)角色，試著將在不同語境下的角色個(gè)性與身份表現(xiàn)在口語中。例如第X章，小王子“覲見”國王時(shí)，“君民”雙方的用語，如： “朕”、 “陛下”、 “我想看一次落日……讓小民得享殊榮……懇請(qǐng)圣上，命令太陽西下……”等就較為正式，以期更能符合發(fā)話者身份與雙方對(duì)話情境。
此外，身為譯者，只要對(duì)原文沒有理解錯(cuò)誤、意思弄反，要如何表現(xiàn)，勢必是譯者極為主觀且須擔(dān)負(fù)全責(zé)的翻譯選擇了。
《小王子》整本書中，引起大家討論的詞是apprivoiser。究竟是 “馴養(yǎng)”、“親近”、“馴化”？還是“馴服”？當(dāng)初周老師寫信來詢問我時(shí)，我的回答如下，茲如實(shí)抄錄（我總是喜歡當(dāng)下spontaneous的回應(yīng)，因?yàn)槲唇?jīng)修飾的說法，每每代表了真正內(nèi)心的意思與想法，當(dāng)下的感動(dòng)與回應(yīng)真切、實(shí)在）：
在小王子和狐貍的context下，我認(rèn)為不宜翻譯成“馴養(yǎng)”，而應(yīng)該翻譯成“馴服”，茲大致歸納原因如下：
因?yàn)樾⊥踝雍秃偸桥笥?，并沒有尊卑的味道（“養(yǎng)”就有了），而且“養(yǎng)”較為形而下（有實(shí)際作為，“飼養(yǎng)”、“豢養(yǎng)”），“服”較為形而上（有可能僅止于心靈方面）。但同時(shí)，我們在跟新朋友或男女之間交往，又不免會(huì)有 “陰” “陽”之別。我所指的陰陽并不是性別中的陰陽，因?yàn)閍pprivoiser這個(gè)詞本身是中性的，沒有性別意涵，而是指主導(dǎo)與被主導(dǎo)（“主導(dǎo)/被主導(dǎo)”跟“尊卑”有差別）之分。比方小王子之于狐貍，小王子是陽，狐貍是陰；小王子之于玫瑰，小王子是陰，玫瑰是陽。
事實(shí)上法國人挺喜歡用apprivoiser來作為人與人之間從“生”到“熟”關(guān)系的一種表現(xiàn)，比方說歌劇《卡門》里面有名的一句歌詞，就是很好的例子：
L'amour est un oiseau rebelle.Que nul ne peut apprivoiser.
愛情是只不羈的小鳥，沒人能馴服得了。
也就是說甲方將乙方的野性（此地的“野性”是廣義的野性，重點(diǎn)在于“生疏”）給馴服了，兩人之間從生分到熟悉，所以也有人主張可將apprivoiser翻譯成“親近”。
關(guān)于apprivoiser一詞，其實(shí)怎么翻譯都怪怪的。這就是通常我們一致覺得牽涉到文字的容易翻譯，牽涉到文化的就很難。我比較不會(huì)拘泥于 “馴服”一詞。今天不管翻譯成 “馴養(yǎng)”、 “馴化”或 “馴服”，讀者都需要看context（情境），自行揣摩圣?？颂K佩里在這邊用上apprivoiser一詞的用意。重點(diǎn)在于通篇情境，不在于針對(duì)某個(gè)詞的鉆牛角尖。
以上就是我做出的翻譯選擇。但所謂Traduttore,traditore，“翻譯即背叛”，身為譯者的我，也只能在兩種語言與文化的轉(zhuǎn)換中，做出我自認(rèn)為不至于背叛原文的翻譯選擇了。
篇末，我想援引一個(gè)小故事作為這篇譯后記的注解。
某次跟藝文界朋友提到，我認(rèn)為每本書都應(yīng)該有目標(biāo)讀者，不該“貪心”，奢求通包全吃，妄想一本書便可將所有年齡層一網(wǎng)打盡，此話一出，立即遭到我自己推翻：
“但是，《小王子》就可以！”
可不是么，《小王子》正是一本從零歲到一百歲都可以閱讀（或聽）的“童書”，每個(gè)年齡層有每個(gè)年齡層的體會(huì)、樂趣、感動(dòng)。所以我們才這么愛《小王子》。愛“小王子”??！不但愛，而且還可以愛上一輩子呢！
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