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本書由27篇學術(shù)論文組成，以學術(shù)論文的獨立形式從語文教材、語文課程、語文教學、教學設(shè)計、教學評價等角度進行考察、研究、體悟、透視和追問，立足于當下新課程、新課標的基本理念，完整全面地論述了語文的生命本色、課程體系、文本的解讀思維、語文的教學理念、語文教學的設(shè)計藝術(shù)及其評價體系等。多角度、多層次、多元化地論述了語文課程與教學的核心思想和實施策略，意在突出語文課程與教學的科學性、靈活性、實踐性、創(chuàng)新型和開放性等。

張朝昌，中共黨員，碩士，副高職稱。中國高等教育學會語文教學法專業(yè)委員會會員、中國硬筆書法家協(xié)會會員、云南省作家協(xié)會會員。賀州學院文化與傳媒學院漢語言文學專業(yè)教研室主任、教師黨支部書記，賀州市文藝評論家協(xié)會副主席兼秘書長。曾公開發(fā)表詩文近三百余篇，教學科研成果和書畫作品多次獲國家級、省級、市級一等獎。

目錄

1 電影蒙太奇手法對古詩詞教學的啟迪

43 中學語文作文教學漫談

72 高中語文新課程教學評價的實施與對策

86 中考作文常用題型樣式比較談

107 語文的生命底色解讀

115 中學語文個性化教學研究

123 語文教學合作學習的利與弊——新課程背景下高中語文教學合作學習利弊研究

128 中學語文詩歌鑒賞探究

133 視野融合對中學語文閱讀教學的啟示

139 人文性:語文教學的靈魂——語文新課程背景下學生人文素質(zhì)的培養(yǎng)

144 立足文本　直面生活　張揚個性——2016年高考作文命題評析

149 高中學生語文獨立分析能力培養(yǎng)對策研究

155 新課程背景下語文古詩詞曲鑒賞

160 謹防誤區(qū)科學實施語文新課程

168 對«面朝大海 春暖花開»教學實況的反思性評析

172 更新觀念　大膽改革——穩(wěn)步提高語文教學質(zhì)量

178 長文短教　短文長教——怎樣把握長文短教短文長教中的“度”

185 巧用蒙太奇　作文展新姿——電影蒙太奇手法在作文教學中的運用

191 電影蒙太奇對語文閱讀教學的啟示

197 貼近實際　求深求新　凸顯趣味——高中語文新課程教學教法探究

206 語文課堂教學與學生智力培養(yǎng)

211 穩(wěn)中求進　穩(wěn)中求新　穩(wěn)中求變——全國高考作文命題比較談

217 從高考作文審題看高中作文教學

225 “袂”考

228 “制”考

235 “論”音考辨

237 對《詩·王風·黍離》中“離離”一詞的考證

241 參考文獻

251 后　記􀪋

本書多角度、多層次、多元化地論述了語文課程與教學的核心思想和實施策略。