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本書主要對課程的傳統(tǒng)理論基礎(chǔ)如哲學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等方面進(jìn)行深化研究，對課程的現(xiàn)代理論基礎(chǔ)如文化學(xué)、人類學(xué)、生態(tài)學(xué)、倫理學(xué)、政治學(xué)等方面進(jìn)行拓展研究，同時對課程的這些理論基礎(chǔ)進(jìn)行各學(xué)科內(nèi)的以及學(xué)科間的相互關(guān)系進(jìn)行梳理，理清它們在課程理論建設(shè)和課程改革實踐中彼此之間的相互關(guān)系，從而在方法論上解決課程的理論基礎(chǔ)的整合問題，為課程理論基礎(chǔ)研究提供方法論指導(dǎo)。本書也對近年來我國新課程改革進(jìn)程中有關(guān)新課程的理論基礎(chǔ)的研討和爭鳴進(jìn)行反思，結(jié)合前幾個研究內(nèi)容的成果，就我國新課程改革的理論基礎(chǔ)展開論述，為我國新課程改革的理論基礎(chǔ)尋找依據(jù)。

和學(xué)新，天津師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，教育學(xué)博士。主要從事課程與教學(xué)論、教育學(xué)原理等領(lǐng)域的教學(xué)與研究工作。出版有《課程實驗論》（廣西師范大學(xué)出版社2008年版）、《主體性教學(xué)研究》（甘肅教育出版社2001年版）、《學(xué)校課程制度建設(shè)研究》（天津教育出版社2012年版）、《基礎(chǔ)教育課程的變革與反思》（廣西師范大學(xué)出版社2015年版）等10余部專著，在《教育研究》《課程教材教法》《中國教育報》等學(xué)術(shù)報刊發(fā)表論文100多篇。10余項成果曾獲得教育部教育科學(xué)研究成果二、三等獎，天津市人民政府社科一、二等獎。

第一章　 導(dǎo)論 / １

一、如何認(rèn)識和把握課程的理論基礎(chǔ) / １

二、深化、拓展與整合課程的理論基礎(chǔ)的意義和價值 / ４

三、本書的思路與框架結(jié)構(gòu) / ６

第二章　 課程的哲學(xué)基礎(chǔ)研究 / ８

一、課程的哲學(xué)基礎(chǔ)研究評析 / ８

二、課程的哲學(xué)基礎(chǔ)研究的問題檢討 / ２０

三、課程的哲學(xué)基礎(chǔ)作用機(jī)制探討 / ２５

第三章　 課程的心理學(xué)基礎(chǔ)研究 / ３４

一、課程的心理學(xué)基礎(chǔ)研究評析 / ３４

二、課程的心理學(xué)基礎(chǔ)研究的問題檢視 / ４３

三、課程的心理學(xué)基礎(chǔ)作用機(jī)制探討 / ５０

第四章　 課程的社會學(xué)基礎(chǔ)研究 / ６７

一、課程的社會學(xué)基礎(chǔ)研究評析 / ６７

二、課程的社會學(xué)基礎(chǔ)研究的問題檢視 / ８２

三、課程的社會學(xué)基礎(chǔ)作用機(jī)制探討 / ８７

第五章　 課程的文化學(xué)基礎(chǔ)研究 / １１３

一、課程的文化學(xué)基礎(chǔ)研究評析 / １１３

二、課程的文化學(xué)基礎(chǔ)研究問題檢視 / １２４

三、課程的文化學(xué)基礎(chǔ)作用機(jī)制探討 / １３１

第六章　 課程的政治學(xué)基礎(chǔ)研究 / １４７

一、課程的政治學(xué)基礎(chǔ)研究評析 / １４７

二、課程是一種官方知識 / １５２

三、課程的政治學(xué)基礎(chǔ)作用機(jī)制探討 / １６０

第七章　 課程的人類學(xué)基礎(chǔ)研究 / １９２

一、課程的人類學(xué)基礎(chǔ)研究評析 / １９２

二、人類學(xué)理論和方法與課程研究 / １９６

三、課程的人類學(xué)基礎(chǔ)作用機(jī)制探討 / ２０２

第八章　 課程的生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)研究 / ２１７

一、課程的生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)研究評析 / ２１７

二、課程是多要素相互作用的教育生態(tài)系統(tǒng) / ２２２

三、課程要素的生態(tài)學(xué)分析 / ２３２

四、課程的生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)作用機(jī)制探討 / ２３７

第九章　 課程的倫理學(xué)基礎(chǔ)研究 / ２４７

一、課程的倫理學(xué)基礎(chǔ)研究評析 / ２４７ 　 　 　 　

二、課程的倫理學(xué)基礎(chǔ)研究問題檢視 / ２５６

三、課程的倫理學(xué)基礎(chǔ)作用機(jī)制探討 / ２６１

第十章　 我國基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)研究 / ２８７

一、理論基礎(chǔ)研究的背景 / ２８７

二、理論基礎(chǔ)討論的過程及其主要觀點 / ２８９

三、理論基礎(chǔ)研討中的問題檢視 / ２９３

四、課程改革理論基礎(chǔ)討論的改進(jìn)對策 / ２９６

主要參考文獻(xiàn) / 301

后記 / 309

本書稿為天津師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院和學(xué)新教授的個人專著。全書主要對課程的傳統(tǒng)理論基礎(chǔ)進(jìn)行深化研究，對課程的現(xiàn)代理論基礎(chǔ)如文化學(xué)、人類學(xué)等進(jìn)行拓展研究，力圖在方法論上解決課程的理論基礎(chǔ)的整合問題，為課程理論基礎(chǔ)研究提供方法論指導(dǎo)，具有出版價值。