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本書(shū)是江蘇省規(guī)劃辦重點(diǎn)課題、精品課題“促進(jìn)式教學(xué)”系列研究的重要成果。該書(shū)從促進(jìn)式教學(xué)的淵源溯求、理論依據(jù)、內(nèi)涵解讀、基本準(zhǔn)則、課堂范式、實(shí)施策略、多元評(píng)價(jià)等角度對(duì)促進(jìn)式教學(xué)理念進(jìn)行了深入探究，為教育工作者認(rèn)識(shí)、理解并實(shí)施促進(jìn)式教學(xué)提供了理論指引。淵源溯求：作者基于現(xiàn)實(shí)課堂、學(xué)生需求、調(diào)查分析、教學(xué)現(xiàn)實(shí)等的情況，細(xì)致分析了促進(jìn)式教學(xué)的淵源，點(diǎn)明了該研究的現(xiàn)實(shí)意義。理論依據(jù)：作者從理論上包含心理學(xué)和教育理論角度，使該研究有了雄厚的理論基礎(chǔ)。內(nèi)涵解讀：向大家介紹了促進(jìn)式教學(xué)的內(nèi)涵和外延?；緶?zhǔn)則：揭示了促進(jìn)式教學(xué)的幾大原則，指引教育工作者正確采用促進(jìn)式教學(xué)。課堂范式：從實(shí)踐的角度概括了幾大教學(xué)模式。實(shí)施策略：指出在實(shí)施促進(jìn)式教學(xué)中的一些技巧。多元評(píng)價(jià)：促進(jìn)式教學(xué)的評(píng)價(jià)方式。在書(shū)稿后面另辟一章，以教學(xué)案例的形式，向廣大教育工作者展示了促進(jìn)式教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情景，便于教育工作者正確代入，實(shí)施促進(jìn)式教學(xué)。

呂水庚，正高級(jí)教師，中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克高級(jí)教練，常州市“促進(jìn)式教學(xué)”名教師工作室領(lǐng)銜人，現(xiàn)擔(dān)任常州市金壇區(qū)華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)。