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本書從學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)母語的需要出發(fā)，精選出優(yōu)秀的童謠兒歌、清淺的古詩、淺顯的兒童散文、洋溢著生活氣息的諺語……從兒歌童謠開始，給每個孩子文學(xué)的初乳，母語的滋養(yǎng)，生命的節(jié)律，滿足孩子飛翔的心靈，給他們一雙會飛的翅膀。

編排形式上力求更貼近孩子，每冊分為上下兩卷，每卷16個單元，以對應(yīng)每個學(xué)期的16周次，每周安排了三篇作品，方便家庭和學(xué)校的使用。

本書選取了貼近3-4歲學(xué)齡前幼兒生活的“耳朵”“眼睛”“手拉手”等篇目，便于幼兒的體會與理解。

徐冬梅，親近母語創(chuàng)始人，著名兒童閱讀推廣人，國家“十五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“親近母語”課題主持人，2005年度中國推動讀書十大人物之一。主編《親近母語•日有所誦》、《親近母語•全閱讀》、《親近母語•經(jīng)典閱讀》等書，其中《親近母語•日有所誦》已被全國超過二百萬學(xué)生使用，《兒童閱讀六人談》、《小學(xué)語文教材七人談》作者之一。在《人民教育》、《中國教育報》、《南京師范大學(xué)學(xué)報》等專業(yè)教育報刊上發(fā)表文章一百多篇。

丁云，揚(yáng)州市邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師，是“親近母語”課題組童詩的閱讀、寫作及教學(xué)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。曾獲首屆中國童詩“崇文”獎首獎，并著有詩集《秋天在田野間散步》。

胡志遠(yuǎn)，山東英才學(xué)院教師，市級名師，省作家協(xié)會會員，發(fā)表文學(xué)評論多篇，主編有《兒童文學(xué)理論與實(shí)踐》《日有所誦（幼兒版）》《王一梅教你寫作文》系列等，《童話王國》《少年作家》等專欄作家。

上卷

第一單元

1 耳朵

2 眼睛

3 走回家

第二單元

1 吃餅干

2 吃飯

3 穿褲歌

第三單元

1 咪咪咪

2 洗腳

3 瞌睡來

第四單元

1 炒蠶豆

2 公雞頭

3 打新麥

第五單元

1 好朋友

2 找朋友

3 手拉手

第六單元

1 小鹿

2 白鵝

3 螞蟻搬芝麻

第七單元

1 橘子

2 石榴

3 水果歌

第八單元

1 風(fēng)來咯

2 風(fēng)

3 秋風(fēng)吹

第九單元

1 月亮光光

2 小星星

3 月姥姥

第十單元

1 背太陽

2 太陽從哪里來？

3 月兒歌

第十一單元

1 過中秋

2 月亮鞋

3 九月九

第十二單元

1 臘月

2 花鞭炮

3 新年到

第十三單元

1 剪窗花

2 編

3 做手影

第十四單元

1 “老虎”和“小羊”

2 三只動物

3 親一親

第十五單元

1 謎語1（月亮）

2 銅釘亮晶晶（星空）

3 星星

第十六單元

1 蝌蚪

2 蜘蛛

3 葡萄皮

下卷

第一單元

1 小酒窩

2 甜嘴巴

3 寶寶快樂

第二單元

1 搶球

2 大皮鞋

3 小尾巴

第三單元

1 媽媽的手

2 大船和小船

3 抱

第四單元

1 小小雞

2 小白兔

3 五指歌

第五單元

1 小小豬

2 蝴蝶飛

3 開酒席

第六單元

1 小青蛙

2 蝸牛出門

3 小白兔

第七單元

1 兩只小狗

2 兩頭小象

3 好朋友

第八單元

1 問答歌

2 嘴巴歌

3 蟲蟲歌

第九單元

1 娃娃溜滑梯

2 滑滑梯

3 謎語3（電話）

第十單元

1 謎語歌（茄子）

2 蘑菇出來戴草帽

3 紫葡萄

第十一單元

1 謎語歌（柳樹）

2 梧桐樹

3 蘋果樹

第十二單元

1 下雨嘍

2 春雨

3 謎語2（雨）

第十三單元

1 雷公公

2 閃電

3 看星星識天氣

第十四單元

1 門

2 什么叫

3 橋

第十五單元

1 粽葉歌

2 節(jié)令到

3 五月五是端陽

第十六單元

1 看地圖

2 開火車

3 灑水車

作為一套為孩子們量身定做的幼兒誦讀教材，與其他一些誦讀教材相比，它具有以下特點(diǎn)：

1.經(jīng)典型：編者在廣泛選材的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了一次次精心遴選。被選入的作品都是符合幼兒心性的、經(jīng)典的詩性文本。

2.課程化：根據(jù)各個年齡段孩子的閱讀能力有序安排了誦讀內(nèi)容，努力讓孩子讀到他們真正該讀并且適合讀的東西。

兒童本位：為了讓孩子喜讀，樂讀，所選文本從兒童心性出發(fā)，充分擇選音韻和諧，朗朗上口，能打開兒童心靈，啟迪兒童靈性的作品。

本套叢書編選了適合兒童的，有節(jié)奏、有意韻、具有文學(xué)之美和自然之美的詩性文本，讓兒童通過多種形式的誦讀，激發(fā)語言潛能，提升語言素養(yǎng)和母語能力。叢書具有經(jīng)典性、課程化、兒童本位的特點(diǎn)，充分考慮孩子循序漸進(jìn)、緩坡慢行的成長特點(diǎn)，讓孩子在日有所誦中享受母語，實(shí)現(xiàn)語言和精神的同生共長。