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本書從學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)母語的需要出發(fā)，精選出優(yōu)秀的童謠兒歌、清淺的古詩、淺顯的兒童散文、洋溢著生活氣息的諺語……從兒歌童謠開始，給每個(gè)孩子文學(xué)的初乳，母語的滋養(yǎng)，生命的節(jié)律，滿足孩子飛翔的心靈，給他們一雙會(huì)飛的翅膀。

編排形式上力求更貼近孩子，每?jī)?cè)分為上下兩卷，每卷16個(gè)單元，以對(duì)應(yīng)每個(gè)學(xué)期的16周次，每周安排了三篇作品，方便家庭和學(xué)校的使用。

本書選取了貼近4-5歲學(xué)齡前幼兒生活的“別說我小”“手指歌”“爸爸”等篇目，便于幼兒的體會(huì)與理解。

徐冬梅，親近母語創(chuàng)始人，著名兒童閱讀推廣人，國(guó)家“十五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“親近母語”課題主持人，2005年度中國(guó)推動(dòng)讀書十大人物之一。主編《親近母語•日有所誦》、《親近母語•全閱讀》、《親近母語•經(jīng)典閱讀》等書，其中《親近母語•日有所誦》已被全國(guó)超過二百萬學(xué)生使用，《兒童閱讀六人談》、《小學(xué)語文教材七人談》作者之一。在《人民教育》、《中國(guó)教育報(bào)》、《南京師范大學(xué)學(xué)報(bào)》等專業(yè)教育報(bào)刊上發(fā)表文章一百多篇。

丁云，揚(yáng)州市邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師，是“親近母語”課題組童詩的閱讀、寫作及教學(xué)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。曾獲首屆中國(guó)童詩“崇文”獎(jiǎng)首獎(jiǎng)，并著有詩集《秋天在田野間散步》。

胡志遠(yuǎn)，山東英才學(xué)院教師，市級(jí)名師，省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，發(fā)表文學(xué)評(píng)論多篇，主編有《兒童文學(xué)理論與實(shí)踐》《日有所誦（幼兒版）》《王一梅教你寫作文》系列等，《童話王國(guó)》《少年作家》等專欄作家。

上卷

第一單元

1 老鼠畫貓

2 畫個(gè)娃娃臉

3 五個(gè)胖娃娃

第二單元

1 小刺猬理發(fā)

2 指甲鉗

3 小枕頭

第三單元

1 小姑娘

2 騎竹馬

3 別說我小

第四單元

1 手指歌

2 芝麻

3 點(diǎn)點(diǎn)蟲

第五單元

1 開門

2 大山

3 好朋友

第六單元

1 小螞蟻

2 小狗汪汪

3 玩蹺蹺板

第七單元

1 不倒翁

2 老鼠嗅著油豆香

3 三輪車

第八單元

1 星

2 流星

3 云兒船

第九單元

1 秋姑娘

2 秋天

3 月夜羚羊

第十單元

1 圈兒

2 下雨了

3 風(fēng)兒累了

第十一單元

1 新年來到

2 放鞭炮

3 歡歡喜喜過年了

第十二單元

1 鬧花燈

2 元宵節(jié)

3 氣球

第十三單元

1 十二生肖

2 屬相歌

3 大一歲

第十四單元

1 小樹兒

2 房子里有箱子

3 頭子歌

第十五單元

1 兔和肚

2 梳胡子

3 饞貓懶貓

第十六單元

1 蕩秋千

2 蹺蹺板

3 碰碰車

下卷

第一單元

1 眼珠

2 扮老公公

3 竹馬謠

第二單元

1 大鞋子

2 爸爸

3 搖籃曲

第三單元

1 媽媽拉著手

2 親

3 搖籃歌

第四單元

1 手指歌

2 數(shù)數(shù)歌

3 數(shù)蛤蟆

第五單元

1 蠶寶寶

2 鴨子

3 蟲蟲蟲蟲飛

第六單元

1 螞蟻搬豆

2 小蝌蚪

3 螢火蟲

第七單元

1 看外婆

2 吃麻花

3 小狗汪汪叫

第八單元

1 山爺爺

2 大山和白云

3 風(fēng)奶奶

第九單元

1 做早操

2 小手小手拍一拍

3 小小手兒玩一玩

第十單元

1 狗尾巴草

2 含羞草

3 樹葉歌

第十一單元

1 小櫻桃

2 豆角青青細(xì)又長(zhǎng)

3 大西瓜

第十二單元

1 小溪

2 小溪

3 小樹變成一只鳥

第十三單元

1 夏天到

2 彈琴唱歌

3 夏天在哪里

第十四單元

1 筆的歌

2 一粒谷

3 澆麥歌

第十五單元

1 過端陽

2 粽子香

3 吃果果

第十六單元

1 黃河、長(zhǎng)江

2 小小子兒

3 歡迎你到新疆來

作為一套為孩子們量身定做的幼兒誦讀教材，與其他一些誦讀教材相比，它具有以下特點(diǎn)：

1.經(jīng)典型：編者在廣泛選材的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了一次次精心遴選。被選入的作品都是符合幼兒心性的、經(jīng)典的詩性文本。

2.課程化：根據(jù)各個(gè)年齡段孩子的閱讀能力有序安排了誦讀內(nèi)容，努力讓孩子讀到他們真正該讀并且適合讀的東西。

兒童本位：為了讓孩子喜讀，樂讀，所選文本從兒童心性出發(fā)，充分擇選音韻和諧，朗朗上口，能打開兒童心靈，啟迪兒童靈性的作品。

本套叢書編選了適合兒童的，有節(jié)奏、有意韻、具有文學(xué)之美和自然之美的詩性文本，讓兒童通過多種形式的誦讀，激發(fā)語言潛能，提升語言素養(yǎng)和母語能力。叢書具有經(jīng)典性、課程化、兒童本位的特點(diǎn)，充分考慮孩子循序漸進(jìn)、緩坡慢行的成長(zhǎng)特點(diǎn)，讓孩子在日有所誦中享受母語，實(shí)現(xiàn)語言和精神的同生共長(zhǎng)。