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近年來，大學生就業(yè)問題日益成為全社會關注的熱點。大學生素質(zhì)與用人單位需求的不相適應，導致了一邊是大量的大學畢業(yè)生無業(yè)可就或有業(yè)不就，另一邊是社會上急需的專業(yè)人才得不到及時補充，造成了當前社會人力資源的浪費。當前大學生素質(zhì)與用人單位需求不相適應問題的日益嚴峻，引發(fā)了社會的廣泛關注。

在此種背景下，《大學生素質(zhì)模型建構與應用研究》首先闡述了素質(zhì)和素質(zhì)模型的研究背景和研究意義，對比了國內(nèi)外素質(zhì)和素質(zhì)模型的研究概況，提出了本書所認可的素質(zhì)和素質(zhì)模型定義；然后在心理學、行為科學和管理科學理論的指導下，結合當前社會需求和高校發(fā)展的需要，采用實證研究和比較研究相結合的方法，集成構建了定量的大學生AIH素質(zhì)模型。

李玲，安徽省潁上縣人，畢業(yè)于北京大學政府管理學院，研究方向為人力資源管理與開發(fā)?，F(xiàn)為廣西師范學院副教授，碩士生導師，廣西師范學院學工部（處）副部（處）長。長期從事高校學生事務管理和學生德育工作，先后在全國中文核心期刊等刊物發(fā)表論文20余篇，參與撰寫學術專著6部。

第一章 導論1

第一節(jié) 新形勢下高校人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)1

第二節(jié) 大學生素質(zhì)模型的現(xiàn)實意義3

第二章 國內(nèi)外素質(zhì)和素質(zhì)模型理論探究18

第一節(jié) 國內(nèi)外素質(zhì)理論探究19

第二節(jié) 國內(nèi)外素質(zhì)模型理論探究26

第三節(jié) 大學生素質(zhì)和素質(zhì)模型理論探究30

第三章 大學生素質(zhì)項目內(nèi)容的建立過程32

第一節(jié) 素質(zhì)項目內(nèi)容的構建階段32

第二節(jié) 素質(zhì)項目內(nèi)容的設計過程72

第三節(jié) 素質(zhì)項目內(nèi)容的量化過程80

第四章 不同視角下的大學生素質(zhì)模型建構及比較研究99

第一節(jié) 大學生視角下的期待模型100

第二節(jié) 高校教師視角下的理想模型109

第三節(jié) 用人單位視角下的錄用模型117

第四節(jié) 三種模型的比較分析及啟示125

第五節(jié) 大學生AIH素質(zhì)模型的集成建構129

第五章 大學生AIH素質(zhì)模型在高校人才培養(yǎng)方面的個案檢驗與應用137

第一節(jié) 大學生AIH素質(zhì)模型在高校人才培養(yǎng)方面的個案檢驗137

第二節(jié) 大學生AIH素質(zhì)模型與高校人才素質(zhì)培養(yǎng)方向141

第三節(jié) 大學生AIH素質(zhì)模型在高校人才培養(yǎng)方面的應用142

第六章 人才培養(yǎng)供應鏈無縫對接新方案145

第一節(jié) 人才培養(yǎng)供應鏈專業(yè)知識體系培養(yǎng)方案

——以某高師院校思想政治教育專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案為例147

第二節(jié) 大學生入職前職業(yè)訓練方案160

畢業(yè)生職業(yè)訓練方案附錄249

附錄299

參考文獻314

后記316

《大學生素質(zhì)模型建構與應用研究》一書，較為全面地梳理了國內(nèi)外有關素質(zhì)、素質(zhì)模型理論的文獻資料，在前人研究的基礎上，針對大學生這一特定群體開展的素質(zhì)和素質(zhì)模型研究，選題視角比較專業(yè)、新穎。該書的可貴之處在于作者精心設計了調(diào)查問卷、訪問提綱，運用多種方式采集資料，從教師、用人單位、學生等多重視角進行調(diào)查研究，運用SPSS統(tǒng)計軟件進行定量分析，使用層次分析法（AHP）和模糊數(shù)學評價方法分別構建了大學生對自身的期待模型（Anticipation Model）、高校教師對大學生的理想模型（Ideal Model）和用人單位對大學生的錄用模型（Hires Model），并將三種模型進行了比較研究，最終集成構建了定量的大學生AIH素質(zhì)模型。這一模型的建構，開拓了素質(zhì)模型建構的多重視角，具有一定的創(chuàng)新性。該書學術觀點比較新穎，研究路線清晰，方案對策可行，對指導高校大學生的科學培養(yǎng)和引導大學生的自我發(fā)展具有一定的參考價值，對大學生就業(yè)有著直接的現(xiàn)實指導意義。

《大學生素質(zhì)模型建構與應用研究》一書認為，導致當前大學生就業(yè)難的根本原因是高校的培養(yǎng)定位、大學生的就業(yè)定位與用人單位的錄用理念、錄用需求相脫節(jié)。因此，要解決大學畢業(yè)生的結構性失業(yè)問題，就必須使大學生自身素質(zhì)適應現(xiàn)代社會崗位對人才的需求標準。也就是說，必須找到高校作為人才培養(yǎng)的“供”方與社會崗位作為人才培養(yǎng)的“需”方在人才素質(zhì)上的“供需結合點”。如何建構這個供需結合點，該書提出了在大學生能力素質(zhì)培養(yǎng)上建構AIH模型，同時又指出，高等教育的辦學理念必須立足于就業(yè)導向，并超越職業(yè)訓練這種技術層面，其終極產(chǎn)物應該是大學生健全人格的形成。這在人力資源開發(fā)學術界具有明顯的開拓意義。該書思路明晰，內(nèi)容豐富，綜合了定量和定性分析，運用了多種數(shù)學方法，所使用的數(shù)據(jù)資料全部來自第一手資料，確保了研究分析的科學性以及觀點與材料運用的可靠性，具有較好的應用性。

總之，該書的出版對于高校人才培養(yǎng)與就業(yè)指導工作非常有意義，將進一步豐富人力資源開發(fā)理論在高校的應用實踐，有助于解決高校人才培養(yǎng)與社會人才需求的無縫對接問題，期待該書的出版能夠為優(yōu)化高校人才培養(yǎng)模式與化解我國目前大學生就業(yè)難的問題作出應有的貢獻！

北京大學人力資源開發(fā)與管理中心主任

中國人力資源開發(fā)研究會測評分會常務副會長兼秘書長

中國人才學研究專業(yè)委員會副會長

蕭鳴政

2014年9月

《大學生素質(zhì)模型建構與應用研究》一書中的素質(zhì)模型可以比較準確地對大學生素質(zhì)能力進行描述，并制訂出高校與社會人才需求的無縫對接方案，為高校人才培養(yǎng)提供了理論依據(jù)和可操作的量化途徑，并為大學生素質(zhì)的培養(yǎng)途徑提出了合理化建議。